临死前的严监生ppt？临死前的严监生说课稿？范进中举ppt？临死前的严监生（公开课教案和课件）(2)

（抓动作描写，品读语言，感悟写法）1、填空： 默读课文，边读边找出描写严监生神态和动作的句子填写在表格里。（自读自填——组内交流---代表汇报——老师贴板书）
诸亲六眷严监生的反应
(描写神情动作的语句)
大侄子
二侄子
奶妈
赵氏
2、读读描写严监生动作的几句话，你发现了什么？（都是写摇头和手指的动作）
3、对比阅读（同桌对读）：揭示动作描写的作用，即可以反映严临生的内心活动变化：着急---愤怒——绝望---死而无憾，水浒传的主要人物。（老师板书）10分

先将目光聚焦在人物动作描写的写法上；再通过比较异同教学策略，让学生体会垂死之人是怎样为了区区两茎灯草不肯咽气的情景，感受人物的内心，体会人物的形象，领悟典型的动作描写在表现人物性格和形象方面的表达效果。
三、“揣摩”严监生

（发挥想像，揣摩内心）1、举一（走进严监生“着急”的内心世界）：根据严监生第一次手和头的动作，你能猜测出他临死前心里在想什么吗?
（指名读---指名说---老师示范---齐读——介绍资料---人物形象：吝啬）

2、反三：选择一处，想像说话进行小练笔 ，刷子李ppt课件。（指名读----写）

3、点评小练笔。(总结关键词并板书----指名说---修改一处)18分这一环节，就是让学生在学习课文写法的基础上，“举一”给予学生抓关键词揣摩人物内心活动的方法，先说后写，趁热打铁地进行人物内心活动的小练笔，在动笔练习中提升语言应用能力。
四、师生总结，巩固升华1、小结本课所学知识。
2、拓展阅读，五年级美术画画图片。2分归纳总结所学知识，巩固并形成知识结构。
十、板书设计
临死前的严监生
两个手指 两个亲人 摇了摇 着急
两笔银子 狠狠摇 愤怒
两茎灯草 两位舅爷 闭眼摇 绝望

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