小学二年级语文上《语文园地四-看图写话》评课稿_语文_小学教育_教育专区

---------------------------------精选公文范文--------------------------小学二年级语文上 《语文园地四-看图写话》 评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本节课任校长注意把重点放到激 发、调动学生写话的兴趣上。导入时， 大屏幕上出现了一幅很美的景色图，老 师描述：秋天到了，我们坐上大巴，这 时候发生了一辆客车，大巴滴滴叫着， 一会儿出现了动物里的猴山，学生们的 兴趣很快被激发了出来，注意力都集中 在了同学提供的图画上。接着又分别展 示了吃苹果的小猴、剥橘子的狗熊，舔 雪糕的狗熊等等，不同形态的猴子每一 出现，都造成了师生的欢呼，孩子们的 小手争先恐后地举了出来。下午的第二 节课，又是二年级的学生，上成这种未 经是非常顺利了。说完之后起初写，任 老师又立即告诫学生一段话前面应空两----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------格，标点符号单独占一格，对于初学写 话的学生来说这些都很重要，任教授把 这些基础知识都贯彻的太到位。

对任老师的这节课我有一点小小的 建议，有的学生在说图画的过程中说的 很精彩，用到了一些好词语，在评判的 过程中应立即进行表扬，甚至可以把学 生用到的好句子板书在黑板上供其他学 生借鉴小学二年级语文评课稿范文，在这些有意识的鼓励下，学生 会尽力把以前学到的、积累的好词好句 用上，学生的做事水平、写话水平会逐 步提升的。另外小学二年级语文评课稿范文，对这节课我有一点困惑提出 来和你们交流一下。任老师提供的这种 形态各异的猴子确实导致了学生的兴 趣，但是这种兔子既不是提供的图上的 猴子。看图写话，看图是基础，但是低 年级学生还缺少观察能力，特别是刚入 学的小孩，观察事物无目的、无次序， 这就规定教师在指导看图上下功夫。让 学生借助仔细看图，判断事物出现的时 间、地点、了解画面所体现的主要内容。 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------因此我们在指导学生看图时通常都是遵 循先整体后局部的方式，从整体入手， 初步认知图画的主要内容，再进行严谨 观察，合理想象。看图要有一定的次序， 或者由近及远，或者由上至下，或者先 主后次，再按照画面引导学生联想人物 （或者动物）的动作语言等。

任老师这 节课中没有体现出对学生观察方式的指 导，学生之后所写的一段话里面的猴子 其实都是前面提供的一幅幅单独的图上 的猴子，并不是教材上提供的图画中的 猴子。我们总说用教材教而不是教教材， 开发教材，灵活的使用教材，它的度怎 么把握呢？敬请在座的诸位老师讨教。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 3