《找尾巴》幼儿园小班教案

3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、 发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。

5、激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

活动过程：

1、 导入活动：刚才老师跟你们学了一首尾巴的童谣，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来给她们找一找。

2、 展开活动

1） 小朋友你们看这是哪个呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来给她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

2） 小朋友你们想试试吗，请每位小朋友到同学这里须操作材料，你们跟爸爸一起来找一找，请父亲用老师刚才的方式鼓励自己的女孩做。

3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己儿子一个，呱呱。

活动延伸：

妈妈在家里要多鼓励孩子观察自己身边的事物。

活动反思：

观察力是人类智商结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过儿童良好的观察力，可以主动获得知识，满足好奇心、求知欲。

第3篇：《找尾巴》幼儿园小班教案

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教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？

它有许多的好朋友，有一次幼儿园小班实习教案范文，狮子遇到了一件很难过的事，他的好朋友都来麻烦了，最终是谁帮助了它呢？

教师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师既问以下的疑问：

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小乌龟是如何找到尾巴的呢？

3、狮子的尾巴是在那找到的呢？

所以可以看出乌龟比他们两个都聪明。

我们为狮子找到了子的尾巴而开心吧！

当我们见到问题时，一定要动脑子，这样在难的难题也是可缓解的。

再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？

老师把狮子跟它的好朋友都变成了头饰，让我们来演出一下这个故事吧。（找了两组表演）这个独白多有趣呀，回到家讲给我们的父母听一听，也令她们也开心一下吧！

是狮子幼儿边唱录音边想下面的问题：

1、狮子遇到了哪些伤心的事了呢？

2、都有谁来帮助了它呢？

3、谁帮助了狮子了呢？

因为小老鼠是南找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小乌龟是转了一圈，然后又使狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股后面找到的。

幼儿唱起情歌《我们为你而高兴》

幼儿边吃饭图边唱录音小乌龟，因为它很聪明，遇到难题能认真反思，想办法解决。

幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿都会听的知道，说的更准确。

可以使幼儿做一下小动物的动作，为舞台做准备。

幼儿舞蹈的太精彩，故事复述的也更具体。

课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上出来很紧张，幼儿还没有得到更大的幸福。如果放到两课时进行，第一课时是使儿童进行认知，初步认识故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那个痛苦的心态，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而开启《找尾巴》的独白情境中，也使儿童充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中感受狮子找不到尾巴的那个痛苦的心态，在舞台中感受朋友之间的那个友情，谁遇到困难大家都应来麻烦，从而教育了幼儿之间应相互关心、互相帮助。

这一课，不足的'地方也有在听录音时幼儿园小班实习教案范文，教师要切记的问题就是：因为儿童的年纪较小，尤其是小班的小孩，在唱录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也使幼儿听的严肃、仔细，回答疑问时也就很容易了。

通过这节课我的感触最深，那就是故事课要使幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很高的进行复述、表演，以及感受其中的道理。教师最不能忽视了儿子的做事能力，尽可能的应使幼儿说完整话，让对方听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们经常的累积，平时的练习，老师的责任是为之重要的。

第4篇：《找尾巴》幼儿园小班教案

【活动目标】

1、能尝试选择自己偏爱的方式帮助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉快心情。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已具有树叶拓印的基本技能。

2、材料准备：枫叶（经过晾干和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种图案跟形状的纸片。

3、幼儿音乐画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。

【活动重点】

1、能尝试选择用自己偏爱的方式帮助小金鱼添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在适当的位置。

【活动过程】

一、教师鼓励儿童欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。

1、师：“花园的鱼塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小鱼儿的尾巴不见了。她们能着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来麻烦想想办法吧！’”

2、师：“用哪个方法呢？……”（幼儿自由讨论）

3、师生一同小结：“可以用树叶印上去，可以用棉签画起来，可以用纸片贴上去。”

二、幼儿操作，教师指导、帮助。

1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来给小金鱼添上尾巴吧！”

2、师：“我们先将叶子的背面涂上颜色，要抹满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

3、教师帮助某些有困难的幼儿操作。

4、师：“小朋友们想想还有什么办法可给小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方式来帮助小金鱼吧。”（教师提醒幼儿尝试其它添画尾巴的方式。）

三、欣赏与评价。

1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师鼓励儿童欣赏自己的作品，体验帮助别人的幸福。）

2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了那几条小金鱼，是如何帮助它的？”

3、教师带领儿童玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

【《找尾巴》幼儿园小班教案】

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