幼儿园教案音乐类(2)

幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的课件教学活动设计 通过活动，培养儿童的创造力和想象力，让儿童在戏剧表现跟创造中展现戏剧活动的开心。 活动打算： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 多媒体课件若干活动过程： 幼儿听音乐，根据乐曲演奏动作。、节奏练习。 教师出示课件，请儿童根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 教师和儿童一起玩变变变的乐曲，幼儿自己编排名字的节奏。、 演唱练习。 儿根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组 为此外一组伴唱。 幼儿分为两个声部，二重唱的训练。、结束活动： 小花朵飞舞。 幼儿根据相应的旋律，分辨出高低音、上行、下行音等等。 学习民间特色舞者的演出方式，培养幼儿的民族自豪感。通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美素质和自学能力。 通过筷子发出的有节奏的清脆声音，训练提高幼儿的乐曲节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。 让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的戏剧创造性。 为儿童准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 28带。

舞谱 你们从电视上或其它地方看到小朋友跳舞手里拿什么东西。 谈话引出跳舞“筷子舞”，欣赏学生演出的筷子舞，引起儿童对表演的学习兴趣。 引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。按照乐曲节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作技巧， 集体训练。在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计最美的舞 蹈动作，按乐曲节拍，创造性的进行演出，发展儿童的戏剧 创造力。 激发幼儿的演出欲望，向老师们表演跳舞，增强儿童的自信心。 小朋友真棒，舞蹈演出的挺好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在表演上排练好吗？跟老师们再见 目标：1.自编节奏谱，初步展现分声部合奏，体验表演的真谛。2.能用钢琴表现戏剧作品气魄雄浑的特质，抒发 爱祖国的感情。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 幼儿听音乐并在集体中抒发自己的体会T：这几天我 们在研究哪些呀？ 对呀，我们了解美国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了国旗典礼，昨天我们也唱了一首很好听的颂扬祖 国的歌，是哪一首？ 今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用眼睛来摸一摸音乐。好吗？ 听了这首歌你有哪些感觉？二、熟悉节奏，培养节 T：昨天我们讨论起来了一个节奏总谱，而且用自己制作的钢琴等表演过是吗？那怎么的拍子才能表现出《大中 国》气势雄壮的特征呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 切分音符是不合适的。

好令我们一起用拍手的方式来听音乐打节奏。.用相声词体现节奏 T：接下来我们用声音来表演好吗？请你想一想小铃用哪个声音？铃鼓用什么声音？沙锤用哪个声音？.用动作 表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 c-铃鼓d-响板 e-竹筷 f-双响筒 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组还会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选 两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的 习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放到一起很好打，有的仍很难 打，你们能应注意了，如果认为这两张节奏卡放到一起很难 打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组方式协商 自编节奏谱，教师巡回指导。 3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。 1.幼儿分组表演自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并强调建议。 目标：1.自编节奏谱，初步展现分声部合奏，体验表演的真谛。2.能用钢琴表现戏剧作品气魄雄浑的特质，抒发 爱祖国的感情。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器 幼儿听音乐并在集体中抒发自己的体会T：这几天我 们在研究哪些呀？ 对呀，我们了解美国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了国旗典礼，昨天我们也唱了一首很好听的颂扬祖 国的歌，是那一首？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用眼睛来摸一摸音乐。

好吗？ 听了这首歌你有哪些感觉？二、熟悉节奏，培养节 T：昨天我们讨论起来了一个节奏总谱，而且用自己制作的钢琴等表演过是吗？那怎么的拍子才能表现出《大中 国》气势雄壮的特征呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 切分音符是不合适的。好令我们一起用拍手的方式来听音乐打节奏。.用相声词体现节奏 T：接下来我们用声音来表演好吗？请你想一想小铃用哪个声音？铃鼓用什么声音？沙锤用哪个声音？.用动作 表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 c-铃鼓d-响板 e-竹筷 f-双响筒 T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组还会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选 两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的 习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放到一起很好打，有的仍很难 打，你们能应注意了幼儿园音乐教案范文，如果认为这两张节奏卡放到一起很难 打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组方式协商 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 28自编节奏谱，教师巡回指导。 3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。

1.幼儿分组表演自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并强调建议。 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的课件教学活动设计 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学听，使整个教学过程繁琐单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何 调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌 曲《欢乐颂》的教学中，我引入了图谱教学。《欢乐颂》旋 律优美，但歌曲四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我 设计了此图谱，把歌曲、音高、节奏融在图谱中，形象、直 观。打破了以前“注入式”、“填鸭式”的课堂模式，较大 地激发了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的疗效。 1、通过鼓励幼儿观察图谱，帮助幼儿理解推导整理歌词，并可用体态动作创造性地体现． 2、用诙谐欢快的感情演奏乐曲，表达对大自然的喜爱之情，并把握附点四分音符的恰当唱法． 活动准备： 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 3、幼儿人手一份图谱。活动过程： 一、律动进室。 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 b、解释脚印：因为我们大家如此幸福，又歌唱来既跳舞，所以留下了一些脚印。

、完整朗读歌词。 四、掌握歌 词内容。 1、用诸多动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。 １、完整欣赏乐曲一遍。２、用象声词“啦”唱， 熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生 共同指大图谱唱。 ５、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音跟强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 幼儿按意愿唱“啦”或听歌词。 六、结束： 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的课件教学活动设计 快乐的小雨点 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并借助歌唱、游戏等活动体验创编的欢乐，发展表达交流合作的可 力、激发热爱大自然关心周遭事物的感情。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸 饰树叶、荷花、小屋、窗户等形状 一、音像导入，引起儿童兴趣聆听下雨，观看场景 师：“小朋友门听，这是哪个声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶仍跟小朋友做的不 一样，让我们去看看！” 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他看到小雨点发出了这些声精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 ：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 寻找雨滴落 下的地点。 幼儿总结讨论：是跟树叶在嬉戏、落在屋上翻跟头、在跟荷花捉迷藏、在和花朵打招呼。 多通道参与方法，是现今幼儿园音乐欣赏教育活动转型所强调的一项重要方法，借助戏剧欣赏《摇篮曲》来尝试、 实现这一方法。通过视觉以外的其它感觉通道，如：唱歌、 表演、绘画等相互的利用、融合，让幼儿更好地感受音乐， 更好地表达对音乐的觉得；体会自己是活动的参与者、操纵 者；感受音乐过程中所带给的幸福及亲子之情。 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能唱出歌词的内容，进行亲情教育。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 通过对歌曲的体会，能写出歌词的性质。知道这是父亲摇宝宝吃饭时听的歌，要慢而轻地听。 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进房间坐好。 肢体动作体验、感受用孩子哭的哭声引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：”刚才的《进行曲》力度很强了，把孩子吵 醒了，请小朋友帮我想一个好方法哄小孩不哭。

”幼儿自由 回答。每当幼儿想出一种办法，尤其是与他人不同的方法时， 老师都应予以鼓励、夸奖孩子并跟其它儿童一起用动作体验 摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后使幼儿说说感 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 老师：”小朋友们想的方法都很高，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想帮孩子听首歌，可是 不知道这首歌曲行不行，请你们给我听一听。”欣赏第一遍 〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细聆听。 欣赏完歌曲，组织幼儿说说感受。老师：”这首歌曲真美，宝宝睡着了，我们把她放进房间去吧。”老师边 唱边做拍手、拍脚动作，让幼儿感受2 拍子。操作完毕，让 幼儿说说是几拍子音乐？；哪一拍强？哪一拍弱？顺势告诉 幼儿2 拍子强弱规律：强弱。 结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐。 运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉1.幼儿结合第一 幅照片欣赏音乐第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼 儿演唱一遍第一段歌词。 幼儿结合第二幅图片欣赏音乐第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词。 幼儿结合第三幅图片欣赏音乐第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词。

老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 28自己的梦想是什么？如何实现自己的心愿？。 老师：”在我们小的之后，每天早上是谁哄我们醒来的？”幼儿集体回答。向儿童进行母爱教 育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上学，下了班需要照顾我们， 我们必须自己的事情自己做，不帮忙父亲、妈妈。