学习收获：高中数学公开课评课

高中英语公开课评课高一英语阅读公开课评课稿xxx这次我听了 xxx 老师的一节公开课高中英语评课稿范文，结合所听的课及跟其它同学的交流，谈一点我的个人意见。不当之处，望给予指正。一．值得推荐的几点。1．导入部分新颖自然，易使教师接受。课堂教学的导入，是学生在新的教学内容或活动起初时鼓励学员进入学习的行为模式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端高中英语评课稿范文，可以把握学生，控制教学，促进教师积极思维的作用。本课老师没有以特色的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的全球热点问题展开热身和探讨活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----WORKING LAND。2．教学模式清晰，活动方式多样。对于大学数学的阅读课来讲阅读内容的推进是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还涉及到一个过程控制的难题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任务，在必定程度上可导致一些无效阅读。3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂 气氛是借助师生间的相互作用和老师间的相互影响而体现出来的一种群体心理状态。

建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老师在这一点上做得很高。4．注意培养教师的阅读素养。在基础的语言方式锻炼上提高交际品位，为教师创设丰富的语言环境，让学生造成交际的梦想跟机会，使交际具有实际内容跟实际含义。二．值得思考之处。1．导入的题 目设得过大，在必定程度上让课堂的阅读时间变得局促，不妨直接把引入缩小，变成与 FARMING 相关的弊端，诸如 ARE YOU FROM A FARMER’S FAMILY？WHAT DO YOU KNOW ABOUT WORKING THE LAND？等等。2．时间的分配上变得不够科学。高一物理公开课《胶体》评课稿一、级别：区级化学公开课二、课题《胶体》三、授课人： 刘燕四、授课时间： 2009 年 10 月 20 日五、听课学生人数： 32 人六、评课人： 航高：李玉屏《胶体》是借助分类观念来探究物质、观察物质的新切入点。学生过去相当熟悉研究物质特有的性质，而胶体知 识是物质聚集状态所体现出来的性质，胶体是本节的症结，胶体的本质特性是瓶颈中的重点。对瓶颈的突破，刘老师通过对比试验使学生在观察对比中把握粒子体积大小这一关键，认识溶液、浊液、胶体的本质特性。整节课的课堂设计，有层次，温故知新，重视教材的通读，重点突出。 通过学生分组试验，小组合作，体现新...