新目标英语八年级上册评课稿

评公开课今天有幸听取叶老师上的公开课。 使我学到很多， 感受也好多。 叶老师上的是新目标英语八年级上 Unit9 section B 第一课时的内容。 在整堂课中我仍然享受着她标准而可爱的语音语调。 不过学生似乎一般般， 看来老师还没有充分利用的她的优势。 作为一位新的同学，我认为她本节课设计的模式非常独特。 虽是新课八年级英语评课稿范文，毕竟有 Section A 做基础. 因此她在 Section B 的第一课时里就大胆地加入了较为简单的写的任务---模仿写， 为后文较为复杂的写做了伏笔。 还有她的教师教学上的体现的确不错， 口语训练时， 非常流利且用词， 用句准确， in ， on 两个不同的时间介词用得更溜。 小组活动开展得非常顺手。 学生的作文有一定的水平， 写下来的句子相模像样。 可见这位同学经常做足了功夫。 写作这一环节中叶老师借助学校的实物投影，对教师的习作进行了当堂评价八年级英语评课稿范文， 使全班都受到了从教师实际出发的写作指导， 更有效果。 当然这节课相同存在着一个硬伤。 那就是输入不够---没有处理 1a 部分的生词， 这些需要是本课的重点之一。 后来评课据她说， 事先叫学生预习过了， 且在单元教学前对单词进行了整体教学。

但我想预习不等于教学， 不等于学生即将掌握。在教学上我们还是需要评估一下学生的预习效果的，有些较难的学生不易理解最应再次输入。 当然这个老师也想起了这一点， 因为她在幻灯片上展现了 1a 的形容词， 她是希望学生在提问她甚至朋友提出的 why do you admire him/her ? 问句时， 利用这种生词来提问， 让学生自己来写出这种语法，解决本课的症结之一， 避免冗杂的词汇教学， 她的意图很好， 可惜学生不知秘密所在。 此处应是加上老师的适度引导， 如 I admire Mrs. Julie， because she is outstanding . She is good at chemistry. / I admire Mozart， because he is creative. He is a great musician. He could write music when he was only four years old. 经过预习的教师一定会模仿教授把本课的重点词汇运用出来。 作为同学而是需要适当地对词汇做些处理。