人教版小学音乐二年级上册《山谷回音真好听》评课_其它课程_小学教育_教育专区

《山谷回音真好听》评课本节课一直围绕着教师的兴趣跟爱情，努力颠覆传统的教学方法。这节课注重教师的 情感态度跟价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美好景致小学音乐评课稿范文，聆听大自然的诸多声音， 从而感受大自然的回音效果，积极鼓励学生参加各类戏剧活动，体验、感受、创造、表现 音乐的美，使学生在轻松愉悦的气息中取得知识，真正将课程变革落到实处。 步骤一：创设民主平等的课堂氛围 放音乐，师生同做律动舞蹈《火车开了》音乐课在轻松愉悦的律动中起初。 评析： 在营造公平教学气氛的同时，拉近了师生之间的距离。 步骤二：组织学生做回音游戏以生动有趣的方式解决课堂难点 师：今天啊，老师想带小朋友去一个很美好而又奇妙的地方，谁告诉我小学音乐评课稿范文，这是哪里呢？ （出示课件：山谷） 生：学生认真观赏，听到了哪个声音？ （吆喝声、瀑布声、鸟鸣叫等等以及他们的回音） 师：小朋友听得更仔细，我们看到吆喝声、瀑布声、鸟鸣叫等等的同时，还听到一种微弱 的噪音，这就是我们一般说的回声，也就是课本中出现的回音。谁可模仿回音的音响效果 生：模拟声效。 师：比较回音与原音的差别。 评析： 设置情景，引发师生学习兴趣。让学员极积主动参加，从而使师生感受到艺术来源于 我们美丽的生活，为中间学习作了铺垫。

以生动有趣的方式解决课堂难点。在做回音游戏中，教师在发声训练中即做到了练声，又 熟悉了歌词的曲调，同时既练习了音的强弱。 步骤三：理解歌词把握情绪 1、教师范唱 小朋友先听同学把《山谷回音真好听》唱一遍。 2、学习歌词 ①教学范读。②学生有情感地朗读。 3、教师轻唱，学生用心唱（1-3 次）。 （设计意图：教师轻听，学生用心唱，完整地展现歌词情感。）4、教师弹琴轻听，学生轻唱。 评析： 教师范唱曲目，学生做配合，当成回音。在这些学生互动中，初听歌曲。 在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决难题，这是课堂重点部分，帮助教师在琴声 的搀扶下，按节奏曲风正确地演唱，在演奏中提高教师的审美情感。特别是，歌曲处理中， 关于演唱声音的强弱差异，以及氛围的支持，把歌词所要抒发的诗意充分展现出来，提高 学生的审美素质。 步骤四：通过音乐游戏、歌舞台，培养教师的变革能力 师：同学们，我们不仅在山洞里可看到回音，还能在那里看到回音呢？ 生 1：在天坛的回音壁也可看到回音。 生 2：在山洞里有回音。 生 3：话筒里还有回音。 师：你们说得很好！那他们能不能把这首曲目再次编段歌曲，唱一唱？ （学生分组讨论，教师走到学员中间参与探讨。） 评析： 以学生为主体，让学生在歌词乐曲中自由地成就动作，表达感情、表现戏剧，这种表 演可以充分培养学生的造就能力跟表现素质，符合学校二年级学生表达情感的特质，学生 在学习跟舞蹈中，充分享受戏剧的旋律美感。）