新课程小学美术评课稿

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各位同行大家好！

下面我对我区秦宇红老师的课《多彩的世界》做一下评述。

本课是学校三年级的一节课，主要是使教师掌握给现成的图画填充颜色的方式。

从秦宇红老师的说课中我们可感觉到：秦老师在教育理念与课堂思想的升级上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与课堂方法的改进组合上、在教学方式的探究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面探讨这节课的特点：

一、采用“任务驱动”式教学方式

教师在课堂过程，能按照课程内容及教师特点，将知识融入到美好而不失纯真的图画中，以任务驱动方式逐渐完成本节课的课堂。学生在校长的鼓励下，通过完成任务逐渐掌握所学的常识与技能。为教师营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让人们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

最后借助“展示作品”来促使和保持学生的学习积极性，使教师有成就感，也让任务驱动教学方式有始有终。

二、创设情境，让学员体会信息技术的趣味性及美好的功能

秦老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使教师在美的欣赏同时小学美术评课稿范文，也感觉更吃惊“我们也可作出如此美的作品”。从而促使教师的学习兴趣，帮助教师形成学习动机。使令我学变为我要学。

三、变知识导向型教学为技能训练型教学

采用有利于培养教师创新精神、自学能力跟实践能力的课堂教学方法。 为了更好地培养能力，在处理教材时，教师即发挥了教材的示范作用，但既不盲目课本，创造性地处理教材，精心设计了四个样本画，从而减少了学习难度，突出了本课的重点，激活了学生的认知，使学生在能操作的范围内进行变革实践，充分激发了学生的想象力，达到了培养创新观念的目标。

四、自主探究、协作学习

在教师训练阶段突出了自主性学习和协作性学习。

首先，样本画符合小学生的.特点，既带有艺术性又具备童真性。

其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个样本中中选取自己偏爱的样本。 第三，采用分组协作式学习。使师生之间维持和睦的关系、相互合作的心态。有利于提高学生自我协调的素养，培养与人相处的协同精神、利于学生健康心灵的产生。

五、存在的不足

我听过秦老师在本校上的这节课，当时觉得学生展示作品及最终教师总结上不够好，由于本次是以说课形式举行教研活动的，细枝末节没有展示出来，来说课的学生大错不能有，但小错则不见得没有。无法全面展现教学过程，是信息技术学科集中推行教研活动能够防止的问题。

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