教师教学总结范文

课堂教学是推进素质教育的主渠道，课堂教学的过程是师生在学生的指导下的特殊的了解过程，所以教学需要是老师与教师的一同课堂。下面是小编整理的关于学生教学总结的内容，欢迎阅读借鉴。

教师教学总结范文（1）

5月至今，通过对本课题的探究与学习，我们进一步认识到教师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这种的态势下，教师首先应推动自身角色的转变，才能适应现代教育科技环境下教育发展的根本要求，才能做到培养真正的人和真正培养人。为了确保本课题的全面实行和顺利进行，学校创办了以柯玉明校长、马敏芳教导主任为主任，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为组员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以保证课题工作成功进行。现总结如下：

一、课题工作目标完成状况。

这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下教案课堂小结范文，我们认真落实大学课堂改革基本观念，学习“MM教育方式”，研究教学教学改革与学生角色，让教学焕发生命活力，倡导以“教师为主导”、“学生为主体”，让学生经历知识的产生过程，发展过程跟应用过程。让学生真正作为学习的主人，教师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习英语的兴趣，鼓励人们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM教育方式”的观念传达贯彻到实际教学当中。学习、参与、实践，形成了浓厚的研讨氛围，课堂教学效果好。

二、课题的详细实施状况。

１、继续认真学习“MM教育方式”的了解主关键词的划分。转变了自己教学理念。我们运用教研会及余业时间，认真学习相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方法，使自己变得深入地理解把握了“MM教

育方法”的基本观念：正确掌握数学教育的特征，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美教育，数学发现法教育，数学家的人品教育，数学史志教育，演绎推理教学，合情推理教学和一通常解题方式的课堂）从而全面提升教师的数学能力，努力建设开放而有魅力的物理课程。通过学习，我校的教育教学理念有了巨大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师很不易，不重视学习，是必定要在新课改中过时，甚至被淘汰的。所以我们都仔细研读课本，认真听课。这三年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特征，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重教师自主学习、合作学习、探究学习素质的培育，充分激发了教师学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提升了课堂教学品质。重视了教师的累积和利用，加强了学生理解新知和变革观念及实践能力的培育。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培育教师的变革观念及实践能力，讲练结合。教研课后认真听课、认真探讨，达到了共同提升教育教学素质的目的。

２、认真学习创新教育的理论跟改革文章，学习了课堂技能理论。

三、课题所获得的成绩。

（一）教师的新课程教育理念受到了优化和提升，在下面方面超过了共识。

1、课堂教学应从过去的只重视课本知识的传授，转向重视教师的学习感情、学习能力、创新精神的培养。

2、课堂教学应由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注学生的学习过程及其后续学习的铺垫。

3、教学规定由过去过多强调共性，转向关注学生的时尚差异跟个性化发展。

4、课堂是学生之间相处、互动的场所，教学过程是学生之间交谈和相处的过程。

5、把教学真正还给了教师，学生是学习的主人，教师在教学上只起至穿针引线的作用。

（二）教师们初步掌握了新课堂教学的基本原则跟策略。

课堂上，绝大多数教师都可显著的表现新教学的教师们在设计教案时， 都可强调以下几点：

1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望。

2、围绕“问题的形成跟解决”展开教学，注重教师对常识的感受、感悟、建构，提高教师的综合学习素质。

3、根据本班学生的实际，适时进行知识的拓宽，满足不同学生发展的必须，促使学生个性化发展。

4、构建和谐、平等的师生关系，注重师生之间的互动、交往，提高教师参加学习活动的积极性。

5、根据教学内容，灵活采用各类教学资源和信息技术，完善学生的学习方法，提高课堂教学效率。

6、以引导为主，将评价渗入至课堂教学的各个环节，提高教师学习的主动性。

（三）教师获得的成效

四、存在问题。

和发达地区相比，我们的教学技能还较多，教学理念还较落后，使用现代教学科技方式还不够熟练。教师“满堂灌”现象时有出现，学生被动接受

的陈腐教学理念跟陈旧的物理课堂教学结构已经彻底摒弃。许多学生存在高分低能的现象。今后我将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作很上一层楼，再上一个新台阶。

教师教学总结范文（2）

在xx中学的实习即将结束。在这实习的半年中，我虽然丰富了自己的知识，而且自己自大学所学得以应用于实践，大大丰富了我的教学心得。下面即为我在课堂教学技能方面对自己做的小结。

一、导入技能。课堂教学的导入，犹如音乐中的引子，起着渲染氛围、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题跟带入情境的作用。一个好的导入可快速抓住学生的心，促成学生的情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生取得良好的学习成果。

生物学本身就是趣味性很强的学科。将一些跟本堂课有关的物理现象，可以非常吸引学生的注意。比如，在讲《基因指导蛋白质的合成》一节时，用影片《侏罗纪公园》引入，可以立即引发学生的注意。影片中的恐龙是科学家提取亿万年前已经绝种的恐鸟的dna分子繁育而来。那么，现实生活中某些状况能否可以推动？如果可以实现，dna分子又是怎样一步步指导制造出生命来的呢？让学生带着很多问题开始这节课，可以使它们非常积极思考。

二、讲授技能。这学期我们讲授高中物理必修二《遗传与进化》，这本书的好多知识更具象，而且是学生从未接触过的，所以老师起来有一定困难。一旦听不懂，学生极易放弃整堂课。这样就需要反复讲，细讲每个个别。现在我可以基本做到，把握课堂目标，讲授清晰，讲授内容从实际出发，深入浅出。比如在讲授《减数分裂》时，我将精子的产生过程，每一步细胞及染色体的行为差异画在黑板上，同步讲解，来加深学生的印象。

三、提问技能。经过一段时间的累积，我今天可以把握好回答的尺度，并且考量不同知识层次学生的素养，会回答不同难度的题使不同层次的学生提问。同时非常注意多问开放性问题来使得学生开动脑筋思考问题，而不是人云亦云。使它们上课注意力更加集中。提问题后，会对于学生的提问进行补充归纳，让学员对其知识的漏洞有所注意。

四、互动技能。实行新课标后，要求不再是同学讲学生听，而是非常突显学生的本体地位教案课堂小结范文，老师只起到引导作用。在《减数分裂》第二节课中，我使你们打算五分钟，之后临时派出两名学生上讲台画精子的产生过程，其他学生在以下“挑错”，画完以后下面的朋友对图补充修正，看谁画的恰当，然后总结。这样可以促使学生的竞争意识，同时记住知识点。

五、调控技能。高中生虽然有了一定的自制力，但是仍然有限。而起经常面对书本，极易造成厌恶情绪，在上课常常哟各种各样的突发情况。，比如晚上、看闲书、说话。我渐渐学会了控制教学，不再因为几个学生耽误整堂课。

六、反思技能。每讲一堂课后，我就会进行思考：这堂课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样就能在下一堂课中发扬优点，规避缺点，将课讲的更好。

实习生活有苦有甜，在这里的历程为我们未来无论是学习还是工作都累积了宝贵经验。

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