小学语文评课总结

小学语文评课总结1

一、《四边形》点评：

1.利用录像引起学员的注意。老师按照学生提问在屏幕上随机出现诸多图形，这加深学生对四边形的了解，从而引出新课的主题（四边形）。

2.让学生借助观察、直观认知四边形，能够分辨和恰当辨认四边形，并以小礼品奖赏的方式去赞扬学生，从而激发学生的积极性。

3.以小组探讨方式培养学员间的互相合作；师生一同研究问题的课堂设计由浅入深，使教师容易接受知识

4.教师循循善诱，使学员跟着一起动脑、动手，且使学生去发表自己的看法，提高课堂气氛

以游戏的方式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其成就思维,并且使教师去总结知识点，加深对常识的理解让教师在活动中感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对家乡的关注。

总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使教师无法全面掌握知识点。

通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并了解四边形的特点，进一步掌握长方形和正方形的特点，培养学生的观察、比较、抽象概括能力跟积极参加英语学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特点。

小学语文评课总结2

在听课过程中，让我体会最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是校长博士知识、学生学习的过程，同时也在客观地考虑着学生能力跟课堂水平。教师在开会之前备课是否仔细细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接表现起来。在听课期间，我看见一些学生仍然年轻，经验可能不如老教师丰富深厚，但是在讲课的之后对教学知识点的设计非常合理，在学生面前讲课时也变得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的打算。 对课堂纪律的组织是如何上好一堂课的关键。教师对常识传授的技巧性固然重要。但从整体来看，如果课堂上没有良好的纪律做保障，或者说，教师不具备管理、驾驭学生心态和行为的素养，那么就不可能成功推进教学。在听课过程中，我看见一些优秀的校长把对教师的纪律要求编成了简洁上口的顺口溜，在课堂上用顺口溜的方式对学生强调纪律的规定，并与它们形成互动，这种方式获得了良好的效果。另外小学数学评课范文，还借助及时地评比鼓励，给教师树榜样，督促一些动作慢的教师提高强度，使教学组织整齐划一。这种方法相同比对学生直接严肃的提要求更有效果。

这次听评课向我们展现了最新的教学模式在学校课堂教学中的实践与利用，调动学生的各类感观，从各个视角来刺激学生的感观，多媒体的利用不仅仅浮于表面，而真正起到为课堂服务，为教师服务，为达成本课的课堂目标服务，体现了新课标小学数学评课范文，新课改。

通过现在听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己的差别。数学老师想培养教师的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为课堂打下基础，学生有种身临其境的觉得；教学语言，要完善教学，苦练基本功。我必须切实投身到课堂中，以合格学生的规定来完善自己的教学行为，相信通过我的不断努力，一定可拉近距离，不断进步似乎，这次听评课活动给了我巨大的启发。从培训学生身上学到了一些教学方法，这就会为我现在的教学工作注入强大的动力，将使我早日迈向成熟！

小学语文评课总结3

紧张而有序的英语听评课过去了，通过此次活动，使我体会颇深，受益匪浅。针对此次的语文听评课活动，我想探讨自己的体会。

一、授课教师的教学设计都可按照学生的年龄特点为教师创设充满创意的学习情境，以促使师生的学习兴趣。以生活中同学们喜闻乐见的游戏导入，创设这样的情境既激发了教师学习的兴趣既使教师感受到什么是生活中的不确定事件。

二、课堂中老师放手使教师自主研究解决难题的方式。很有细心的对学生进行有效的鼓励，充分展现了“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、合作者和引导者”的课堂理念。充分发挥教师的主体作用，引导学生自主学习。

三、授课教师的评判和引导语言是很值得我学习的，在以前的教学中自己最吝啬，很少用到激励性的语言。这位老师的教学中评判语言是如此到位、那么自然，如“你的提问真好!”“你真细心!”“你考虑的真周到!” “非常善于观察的小孩!”等等。这些虽然微不足道的评判语言，在学生的心中仍可以引发不小的感情波澜。对于整个教学效果的提升也起到了非常程度的积极影响。

通过此次听评课活动，我不但看到了这些的闪光点，同时也看到了在我们的课堂教学工作中也存在了这些的不足和众多有待改进的地方。

一、教师应在“导”上下功夫，基础学科课程，不管是那类课程，都应充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对学生的规定，而是对学生强调了更高的规定。教师应尽力在“导”上下功夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、精心安排。

举一个例子：分组学习讨论。这是课堂教学中，很多同学都更加强的一种教学组织方式。它有利于学生的参与，有利于充分发挥学生的主体作用。但是，分组学习哪些，讨论何种;学习达到什么目的;学习讨论过后有哪些要求等，每一个环节都必须老师精心思考，精心设计，才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。

二、精讲、多练，有层次的出题

我觉得在讲授物理课的之后，我们首先要吃透本节课的设计精神。就是这节课要讲授什么知识，让学员学会什么知识，掌握这些技能，通过练习培养教师哪些能力，也即是我们经常所说的站得高看得远的道理。只有站的更高，我们能够把握重点，才能做到精讲。另外，我觉得英语就要学生多训练能够超过理解、巩固、应用，但是在出题的之后就要求我们同学应把握好所出题的层次。