完整幼儿园教案范文_少儿英语_幼儿教育_教育专区(2)

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟跟我之间的亲切关系，明白要保护环境、爱护动物。 2、能在下图的提示下，学习朗读儿歌。 3、能按照主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。 【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。【活动过程】 一、出示纸偶，引起儿童兴趣。 1、出示纸偶，引起儿童兴趣小鸟你好!欢迎你，你有哪些事吗(倾听的模样) 哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了出来，请小朋友们看，他 都学了些什么(自评：小班孩子的想象力丰盛，在它们的心中一切都是有生命11 / 16的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角就会导致它们的感情共鸣，所以在 那里我将小鸟从儿歌中强调作为整个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 哎呀!画的真棒，谁来看看小鸟学了这些动作，它是如何学的分句说说。 (幼儿回答) 2、教师统统地朗读儿歌。 我把她们的话跟在一同编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给他们唱一 听。(教师统统朗诵一遍) 我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小猫亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说3、幼儿自我看图示尝试朗诵。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上 过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿 歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景仍差距太多，前者采 用的是简单的提示，而后者是一副统统且构图优美的画，可是幼儿掌握却不 好，我思考后想是不是因为后者提示有需要的顺序性，而后者因为构图的需 要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视野 不停的转移而分散了儿童对儿歌资料的关注，为了确认我的看法，我在这节课 中运用了图示的提醒，让孩子经过有序的画面排列，重点部分黑底色的指出来 帮忙幼儿自我学习。

) 三、围绕课题，提升主题。 小鸟为什么喜欢和我们做同学呢(幼儿回答)12 / 16小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才乐意跟我们一同游戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让儿童体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲切的 伙伴关系，经过问题的强调让幼儿思考必须采取什么样的方法同小鸟相处，经 过自我讲述跟倾听同伴讲述让幼儿相互认识保护动物的好方法，进而认识应保 护鸟类同鸟类作为好伙伴。) 四、游戏 游戏：小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。师生 分主角游戏。 结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评：小班孩子喜欢帮自我赋予必须的主角，并且主角意识更强，在游戏 中带给什么主角，他经常执着地觉得自我就是这个主角，并且男孩对动作的表 现力应小于语言跟表情这两种表现形式，所以最后设定这个游戏一个让幼儿体 验儿歌中亲近友情的感情，一个满足幼儿动作表现地必须。) 统统 xx 教案 xx（九）： 有用的指甲 活动目标 1.初步认识指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。 2.经过互相争论和彼此观察，明白怎么爱护指甲。3.感受亲亲指甲钳的温情 气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。 活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程13 / 16一、初步知道指甲的作用。

1.图片观察指甲 引导儿童观看自我的指甲。 2.讨论知道指甲的作用。 小朋友，你 xx 指甲有哪些用吗？ 小结：指甲有保护双脚跟手指的作用，有麻烦人们说话的用处，经过指甲 还能够看出人的脸部健康状态等。 二、如何爱护自我的指甲 1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们必须如何保护自 我的指甲呢？ 2.幼儿进行解放讨论并得出一些推论，如：指甲长了应尽快剪掉，要用手指 钳剪， 手脏了应立即洗澡等等。 3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不及时剪指甲，指甲会折断，还会损害他人；不尽早洗手，指甲中 会有许多脏东西； 经常咬指甲会使手指变形，还会将病毒带入口腔；还会妨碍手指的生长等 等。 三、游戏：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小朋友看看这是哪个呀？这是拿来做哪些的呀？ 2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？ 3.教师用指甲钳剪自我的趾甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。4.谁 也令指甲钳亲亲他的手呢？14 / 16四、延伸活动 教师一边帮儿童剪指甲，一边用儿歌的语言激发儿童的兴趣。 统统 xx 教案 xx（十）： 不独占玩具 活动目标： 1、愿意将自我喜欢的玩具跟你们一同玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方式。体验与同伴玩 玩具的快乐跟情趣。 活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使儿童知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1）出示新玩具，引起儿童兴趣，并使幼儿玩玩具，教师观察。 （2）针对活动中儿童发生的冲突，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具 会带给不欢愉。 2、鼓励儿童与别人一同玩玩具，共同分享，并构建一齐玩的方式。 （1）启发儿童想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得开心，能够如何 玩？轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩 （2）听故事，进一步展现轮流玩，能使你们都快乐的心情感受。 教师提问：小龙开始如何做的？和；之后既是如何做的？小龙为什么玩的 异常兴奋？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家 都高兴。15 / 163、引导幼儿阅读幼儿教材，说说：换面上的小朋友是如何样玩玩偶的？你 喜欢谁？为什么？请你在圆圈里帮会与你们一同玩玩具的小朋友打√幼儿 玩玩具，鼓励儿童进取常识轮流玩、交换玩的方式，体会一个人玩和你们玩的 不一样感受。16 / 16