小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿

小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿范文

一、 说教材：

《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选择了小朋友生活中非常熟悉并偏爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心态及所出现的事情，最终小青蛙能幸福地跟同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有众多的儿童都是爷爷、奶奶带，因此，都非常娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过父母。因此，刚进入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿最快地适应新环境，我认为这个故事又符合小班幼儿年龄特点，又符合父母的现实还要。所以我选择了这个独白来安抚幼儿情绪，并将它与语言跟社会两大领域相结合。

二、 教学目标：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域强调：“发展幼儿语言更主要是它们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释；发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟要求、结合小班幼儿的年龄特点跟语言发展水准；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散幼儿园评课稿范文，不太愿意去倾听。因此，我从思维、能力跟情感三方面提出了本次活动目标：

1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么应上幼儿园，并加深对小乌龟的了解。

2、能力上：引导幼儿发挥想像，大胆地表达自己的看法。

3、情感上、愿意聆听故事，体会跟新同学一起玩的乐趣。

三、教学重点、难点：

目标中提及：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么应上幼儿园为重点。对于刚入园的'幼儿来说情绪还已稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的看法。

四、活动准备：

小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

五、教学法：

根据幼儿的学习状况，本次活动我利用了特色模式、角色扮演游戏及提问法。

1、传统方式：主要让幼儿可仔细倾听故事内容。

2、提问法：幼儿认真聆听过后，教师鼓励儿童大胆地把故事内容说出来。

3、角色扮演：充分令她们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。六、说学法：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想借助角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣幼儿园评课稿范文，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中把握活动重点、难点。

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