关于学校三年级教师工作总结范文5篇(2)

3、组织相应的活动，提高学习语文的兴趣

根据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来提升教师的学习兴趣并且小组合作能力。比如说诗歌吟唱大赛。每个小组选择自己偏爱的一首诗歌，每天晚上到校后跟着大屏幕练习，在听诗的过程中学生不但对诗歌的内容可背诵，还能掌握唱的旋律，避免了单调的诗歌朗诵。

在唱诗比赛的准备过程中，小组同学无法较好地合作，注意了整齐划一，有了集体荣誉感。除此之外，我还按照课本中的口语交际内容在班内组织了《生活中的特色文化》的交流活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，积极打算，丰富了你们的知识。

4、练习题集中讲解

进入三年级，学生的作业也多了，除了原本的同步训练、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套训练、毛笔字、作文等。老师在批改的之后也降低了难度，所以针对两个练习册没有说每一课都统一收出来进行批改，而是检查学生的做题情况之后集体讲解，简单的考题统一答案，出错较多的考题重点剖析讲解，争取做到学生无法迅速纠错。

二、教学反思及优化措施

一学期下来，在收获的过程中，我也看到了自己有许多不足的地方。

1、教学准备不够充分

有些时候，会有一些好的看法，但是鉴于事情的颇多，计划不够周全，拖拖拉拉没有很好的去准备，导致上课效果不佳，学生学习兴趣不够浓厚。 对于这一点，在之后的教学中一定要改正。无论工作如何繁忙，无论事情如何复杂，一定要把握好重点所在--教学。工作多的之后，先应计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是上班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。

2、教学过程中缺少恒心

我一直督促学生做人情一定要坚持到底，现在想想，有些事情显然我也没有坚持下来。比如原本准备多组织一些激发学生兴趣的活动，促进师生的学习，但鉴于懒散也没有用心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。这一学期，我看到自己的思考也少了，有时候心里有看法，却没有及时记录下来，时间久了就不愿再去写了。

缺乏恒心不是一个好现象，现在我意识到了，那么在正式到来的新的学期我一定要改正自己的这个不足，做到以身示范，有恒心，让学生也可坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下来，直到变成一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是应再次下去，不能做到一天一思考的话也得一周一反思，及时找出自己的不足，及时改进。

3、对教学缺乏规划

虽然经常的工作自己做得还算认真，但是总感到效果没有自己预想要好，后来我看到是自己的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起至相应的效果。 所以，无论做任何事情都应进行规划，做好计划，每天该做什么，每周应完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的之后手忙脚乱。

教育是一项不完美的艺术，当结束以后才会意识到自己的不足，这就规定学生的我们应尽快反思，及时调整，这样我们能够有不断的进步，我们的教学能够向好的方向演进，进而也增加我们的教学水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的课堂中我要再次虚心求教，认真探索，还要持之以恒，和孩子们一起快乐学习，快乐成长。

篇五

一转眼，一学期的工作马上就过去，回顾本学期的课堂工作，我付出了许多也收获了许多，同时也获得了一些成绩，但总的来说还必须对教师学习习惯、学习方法、作文辅导等方面下功夫。一学期和孩子们一起的学习，生活很快乐，很难忘。上课时我把它们当作朋友，课堂是我们交流、互补的系统;课下，我们跟她们一起玩耍，分享生活的乐趣。我看到，小学教师真的需要把自己培养成艺术家，因为我们是真的在跟生命交流，完成的是跟灵魂沟通的大事。而我自己，也在尽力朝这个方向发展。下面就一学期的收获和难题，现做总结如下：

一、在课堂方面，我认真学习《语文课程标准》

课程标准是现行教学的总体策略，它致力于全面提升教师的数学能力，正确掌握了物理课堂的特性，倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有魅力的数学课程，在反复钻研《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论利用到教学实践上，有巨大的收获。在课堂活动中，教师与师生是公平的，教师要宽容每一个学生，多一些鼓励，少一些批判。只有在公平、和谐的氛围里，学生的认知才可能进入积极主动的活跃状况，才能把兴奋的学习过程转变成愉快的学习活动。

二、采用富于生活氛围的教学技巧

联系生活，创设富有儿童创意的语言跟画面，是促使孩子们求知欲望的有效方法。在识字量长期下降的背景下，我借助生活的情景，来开发孩子的潜在能力，起到好的学习效果。我在课堂古诗时，联系生活实际回答，让学生把自己融入到文本的内容中去感受、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

三、结合多元智能更好理解文本

智力作为一个整体，是了解活动的综合素质。通常他们的了解活动只是一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也有诸多智力相互影响、相互作用的过程。在特色的课堂教学中，大多教师以语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里让学生把握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的演进，但仍忽略其他几项智能，诸如学生个性素养的研发、潜能资源的发挥、创新素养的培育仍然得到忽视。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”

“以人为本”，这是新课程教育观念的展现。教师要按照不同的教学内容和教学对象采用灵活多样的教学方法。我在教研时仔细研读课本，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方法来学习新内容。想出几个方案，在教学上对于教师的详细状况来选取不同的教法。把宝贵的教学时间留给学生，让人们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所必须的知识，在不知不觉中完成教学目标。

五、坚持备课、上课、听课、评课

及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识体系，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟。

六、组织好课堂教学

关注全体学员，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，这主要是围绕小专题。同时，想方设法创设教学情境，激发师生的兴趣跟感情，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻教师的负担。提高课堂质量，做好课后补习工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多进行交谈，并跟家长沟通、交流，对后进生做到耐心讲解、诚心说服，我耐心讲道理，课堂和作业方面不放松对她们的要求。

七、改进方向跟未来准备

总之，在未来的教学工作中，要确保严格规定自己，要做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。要一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量!另外在进行课题研究工作中一定要起好带头作用，努力研究课题，争取在课题研究领域获得一定的成绩;在大学建立小专题研究工作中最需要起好示范作用，引领好学生积极参加小专题研究工作，让老师受益、让学员受益，让父母跟大学受益;在参加“国培”学习中一直要切实参与学习，在跟老师们的交流中学习先进的心得和技巧，指导自己教学的同时，不忘带动学校校长的学习;在参加教研室及教育局组织的各项活动中做到主动参加，并力求有成效。