幼儿英语教案感知集合：比较大、中、小

《幼儿数学教案感知集合：比较大、中、小》是一篇优秀的英语游戏文章，感觉这篇不错的备课例文应该跟幼儿园大班幼师们分享，改了一下错别字，希望你们就能喜欢，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给大家，幼儿英语相邻数教案活动反思，幼儿园数学教案运动场上，量的非常幼儿数学教案大全。

【教案目的】

1、通过操作活动幼儿园备课教案范文，让幼儿掌握大、中、小的区别。

2、在构建活动中，让儿童初步认知形状是可以借助外力改变的。

【教案准备】

1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。

2、投影仪、电视机。

3、课前请儿童洗手并消毒桌面。

【教案流程】

一、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

1、观察饼干，感知颜色与大小，发散幼儿思维。

师：“盘子里的零食你们喜欢吗？它们都是什么颜色“生活中，你还看到哪些东西是圆形状的？”

2、品尝饼干，比较大、中、小。

师：“三块饼干非常一下，你看到有哪些不一样的？”图案、花纹、厚薄等。）

“请你挑一块你最喜欢的薯片尝一尝，然后说说你喝的零食？”（从大、中、小来分。）

“你喝的叫什么零食，你是如何了解中饼干的？”（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。）

小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

二、在构建中，让幼儿初步认知形状是可以借助外力改！

师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化？把你的看到告诉同学。”

“饼干被咬，掰了之后，像什么呢？”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。（像船、山峰、扇子……）

师：“饼干被小朋友咬了之后，发生了许多差异，改变的形状。”

三、请幼儿继续吃面包，想像、交流。（先喝完面包的水、漱水。）

【效果分析】

本次活动“比较大、中、小”是按照小班幼儿思维特征跟认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活既归于生活幼儿园备课教案范文，幼儿在活动中感觉亲切、自然。教案流程（u2tt育儿天堂 ）难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的激趣激发了儿童自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的物理活动让幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力跟思想负担的状况下，轻松愉悦地学到了浅显的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

【专家点评】

皮亚杰认为：“认知的演进不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的构建过程，在这个过程中，儿童通过它们自己的活动（外显的物体操作跟内隐的智力活动），逐步完善分化跟理解思维结构。”对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。

对于小班幼儿来说，在生活跟游戏中进行的有关数学的探求活动容易造成儿童兴趣，也更容易掌握要学的内容。因此，隐含在生活跟游戏中的数学值得好好开发跟利用。