大班数学认识时钟说课稿

大班数学认识时钟说课稿范文

一、分析教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特征跟规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际跟知识经验来设计物理活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我利用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导儿童认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易造成儿童的心情感受，为其理解跟接受。根据教材内容跟幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为：

1、使幼儿认识时钟讲课稿范文，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针、以及他们之间的运转关系，能恰当辨认整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作能力讲课稿范文，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿实行初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及他们之间的运转关系。

三、教法与学法

为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中一直以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来鼓励幼儿充分观察钟面的结构，

时针和分针之间的运转关系；在活动中依照活性原则，综合利用发现法、游戏法，让儿童通过操作活动、言语活动，促进儿童主动学习；遵循积极性原则，教师利用环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发儿童学习的兴趣；遵循个别性原则，对素质差的幼儿在看图拨指针时，教师注意提高辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备

小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五、教学过程

（一）开始部分

（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以兔子开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

（三）基本部分

在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。

1、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。

教师提问“看，钟面上有哪些？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是如何排的？”“这两根针一样长吗？”等。

2、认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系

在本环节中，我先出示了黑、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的难题，“你看到这三只钟有哪些秘密？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识很快得以巩固，而且借助实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过学生的操作演示，幼儿的细致主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是如何变化的，得出分针走一圈，时针跑一格。接着我既以同样的方法了解了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

3、看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的'注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使儿童对学习活动较感兴趣及容易理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动融入了常规习惯的培养。

（四）结束部分：评聪明娃娃

在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外舞蹈祝贺她们，活动在愉悦的气氛中结束了。

六、活动延伸

1、教师或父母能向儿童叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的常识。

2、在日常生活或游戏中，教师有意识

的鼓励幼儿运用表达时间的词组：如游戏时间，5点种到了，下班了……

3、教室可设定时钟，以及请父母配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助儿童设立初步的时间概念。

【大班数学认识时钟说课稿范文】相关文章：

1.认识时钟大班数学说课稿范文

2.幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿范文

3.大班数学活动《认识时钟》教学设计

4.幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿

5.认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿

6.幼儿园大班数学课《认识时钟》教案

7.大班数学活动《认识单双数》说课稿范文3篇

8.《认识半点》大班数学教案