德育实验论文 人教版九年级英语上册全册教案

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德育在高中数学课堂中的渗透和实践

实验方案

乐昌市五山镇中学 许建华

一,问题的强调国务院布《关于加强教育改革全面推进素质教育的决定》,把全面深化素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点《中学德育大纲》中强调:各科课堂是向师生进行思想品德教育的更频繁,最基本的方式,它对培养教师的观念道德素养具有重要的作用,因此,各科老师均应教书育人,寓德育于各校教学的教学内容和课堂过程的各个环节之中,把《德育大纲》的落实推行,看作是各科教师的一项重要任务"。国家教委颁布的《全日制中学英语教学大纲》和《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》都确立提出汉语教学需要"遵循语言课堂规律,寓思想教育于语言课堂之中"。英语老师在传授知识,培养技能,发展智力的同时,还担负着德育的任务。通过数学课堂,使教师认识并敬畏其他国家跟民族的优秀文化特色,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化特色;帮助学生认识亚洲和中西欧文化的差别,拓展视野,培养爱国主义精神,培养高尚的道德气节,刻苦的学习态度,和消除困难的信念品质。二,实验设想与理论根据试验假设理论按照国务院布《关于加强教育改革全面推进素质教育的决定》,把全面深化素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点《中学德育大纲》中强调:各科课堂是向师生进行思想品德教育的更频繁,最基本的方式,它对培养教师的观念道德素养具有重要的作用,因此,各科老师均应教书育人,寓德育于各校教学的教学内容和课堂过程的各个环节之中,把《德育大纲》的落实推行,看作是各科教师的一项重要任务"。

国家教委颁布的《全日制中学英语教学大纲》和《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》都确立提出汉语教学需要"遵循语言课堂规律,寓思想教育于语言课堂之中"。现代思维心理学,任务型(task-based)教学理论《英语课程标准》等现代教育教学理论可充分地为本课题提供稳固的理论基础。 1)现代认知心理学的探究表明,学生对学习内容的思维跟学习效果,与其所出现的状况有着密切的联系。2)任务型(task-based)教学理论是现在我们使用的新目标英语(Go for it！)的基本理论跟步骤。每单元,每节课都有要超过的目标跟应完成的任务。这为我们英语老师指明了方向,明确了任务,提供生活化德育 课题实验:广州市荔湾区西关实验小学学校德育工作介绍了教法指导。 初中《新目标英语》教科书是一套内容丰富,色彩艳丽,设计精巧的系列教材,以话题为纲,注重素质培养。课文所涉及的题材非常广泛,与我们的生活紧密相关,所涵盖的话题包括表达思维活动(同意,帮助,邀请),情感态度(喜欢,感激,同情,愿望),道德态度(抱歉,宽恕,感谢,赞成,关心),社会文化(介绍,问候,告别,就餐,看病,庆贺)等三十多个语言功能项目,内容非常丰富。

这些教学内容都渗透了德育因素,教师要深入研读课本努力挖掘那些德育因素,以语言知识为载体,找好德育的切入点和结合点。通过整合,渗透的方式,有目的,有计划,自觉地寓德育于英语课堂教学之中。让学员在学习英语的过程中明确学习外语的目的,端正学习态度,在观念上也受到良好的熏陶。三,实验目标1。科研目标2。育人目标通过课题研究,把德育贯穿于教育教学之中,培养教师的。3。工作目标四,实验对象,方法及形式1。实验对象本课题研究的对象是-九年级教师和师生。2。实验方式资料,借助各种相关的理论跟经验,指导本课题研究。 在教育教学中切实引导,逐渐渗入,在潜移默化中超过教育的目的。及时总结经验跟教训,修改,补充和加强操作机制,长补短,力争让研究水准上升至一定理论高度,把有价值的经验产生报告,论文,完成课题研究。3。检测方法(数据统计)五,实验方法六,实验内容1,课题组成员钻研新目标英语七九年级课本,研讨德育在课堂教学中的具体渗透。 23,英语教学德育渗透对教师行为规范,意志品质,爱国主义,英语学习态度,兴趣等良好质量养成。4研讨课题成员顺利的课堂范例6,探索,构建适合本校实际的课堂有效教学方式。七,实验过程(实验方法)1。

课题研究准备阶段(201年月一2017年月) 成立课题组,确定成员及分工,组织本课题组成员学习理论,使课题组成员确立课题研究的涵义,目的跟任务。 开展初期调查,查阅文献,收集与整理资料,。 。开题报告。2。实施阶段(2017年2月—2017年6月) 制定计划。召开课题组成员大会,本阶段的工作计划。围绕课题开展各种研究活动。研讨实践中遭遇的难题,并作好应对,处理过程具体记载。 组织研讨活动,开展实质性研究工作,收集与探究内容相关的材料,案例,反思初步推进阶段的全过程,广泛听取学生,学校领导,有关专家教授看法,改进不足,修正方案,调整计划进一步加强研究。实验阶段性总结。实验研讨及阶段性实验经验交流会发布定期研究成果。 3。总结阶段(2017年6月—2017年月) 根据推进情况,收集,整理研究资料,分析,提炼有效资料。课题总结报告,确定课题研究成果的价值或者推广的含义。 做好相关总结,完成课题研究成果的编汇工作。完善课题研究所有档案材料备查。申报结题。 八,保证机制基础扎实,勤于反思,具有一定科研素养教学设施先进,齐全,为课题研究推进提供良好的物质条件。,课题组构成

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