六年级小篮球三步上篮说课稿

人教版小学体育第六册说课稿

六年级小篮球三步上篮说课稿

一、指导观念与理论根据

本课课堂计划的制订以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的初中课程标准实验教科书《体育与健康》为按照，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导观念，以推进素质教育为核心，在课堂中引入自主性、小组合作训练，按技能水准分层教学等教学方法，充分展现以教师为主体，充分激发其学习积极性。关注个体、性别差距与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生成就一个宽松、和谐、愉快的学习气氛。努力让学员学会自主学习、探究学习跟合作学习的方式，达到互相学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养教师乐观、自信向上的心理品质，促进学生心灵的全面发展。

二、教学背景探讨

教学内容分析

1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。

2、本次课的内容为学校足球行进间投球三步上篮技术，教学中适当增加了动作的技术规定，学生借助分层辅导训练、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课课堂重难点分步递进，得以突破。让学生在轻松愉快的气氛中把握动作技能，体验快乐。充分发挥教师的学习主体性，在课堂中营造有利于学生主动参与、乐于研究、勇于实践的课堂环境，通过学习来推动教师身体素质、运动技能的提升，同时发展师生个性，培养教师互助学习、团结协作的品质。

学生分析：六年级的男女生在生理上起初有显著的差别，既应帮女生充分的发展机会，又要注意男女生的差别，要有不同的要求。六年级的男教师喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。针对学生状况，教学中利用灵活的教学方法，激发师生进一步学习的热情，注重提升教师自主学习和互助学习的素养，在轻松活跃的气氛下篮球教学教案范文，使教师的运动技能、情感感受、社会适应等方面的素质都受到增强。

三、教学目标

学生通过学习认识篮球的基本常识，初步尝试三步上篮的动作技术。

增强学生体质，提高四肢的协调性和灵活性，促进身心的全面发展。

激发学生在体育活动中展示自我的梦想跟行为，提高教师对篮球活动的兴趣，培养自主训练、相互合作的品德意识。

一 教学重点：由投球或传球后的跑位到单手投球，步伐清楚，动作连贯、协调、准确。通过投篮训练使学员获得成功的感受，培养自信心。

二 教学难点：行进间投篮步伐乱，跳起投篮时动作不协调。

四、教学流程

小篮球三步上篮：

1、开始打算部分：导入与热身。

2、基本部分：实践与提升。

3、结束部分：调节与评价。

五、教学过程

1、开始打算部分：热身活动或者熟悉球性练习。

2、基本部分：学生借助探究式、小组合作、自主学习等学习方法完成课堂目标。

教师讲解示范——学生徒手边练习边念口诀——教师纠正——学生示范——小组合作学习（通过课堂视频互相帮助）——学生示范，师生一起点评

3、结束部分：调节与评价

六、学习效果评价与预测

1、通过不同的教学方法和方法，预计男生有80%可很好的完成教学目标篮球教学教案范文，女生可有45%能完成教学目标。

2、全班平均心率：115-130次/分

3、全课练习密度：40-45%

4、男女生完成教学目标情况的差别在于学校六年级男女生生理、心理发育的差异或者兴趣、爱好的变化。

七、本教学设计传统说明

1、教学环节由浅入深、层层递进。根据学员的身心特点跟课堂重、难点设计合适学生的课堂环节（如：首先教师讲解示范，让学员有一个直观和理论上的了解，然后学生集体进行徒手训练，心中背诵口诀，教师纠正并找学生示范，这时学生即将蠢蠢欲动，学习兴趣高涨，教师这个之后分组让学员进行有球训练，效果事半功倍。

2、为学生提供自主系统，在开放式教学中发挥教师的自主性。在学员进行有球训练时，教师把打算好的课堂视频开启，供学员自己观看，在看和训练的过程中，同学之间相互纠正动作技巧，互助、自主的进行探究式学习。

3、本课一直以篮球为主线，贯穿整堂课，并充分利用现有场地进行教学设计，避免了一节课使用过多器材不实际的现象。