数学老师课堂工作总结(2)

化学实践课的探究丰富了我们的课堂教学视野，增强了学生教研的素养，为英语组之后的蜕变奠定了基础。20xx年我们觉得英语实践课的探究，更重要的是必须把学生个人对数学的理解融入教学，实现与编者的对话、与生活的对话、与教师的访谈、与教学的对话，在不知不觉中我们真正使自己作为了新课程的开发者。

在研究课中学生们旨在于对教材的造就性使用。例如朱莉老师的“用字母表示数”。教师从学生认知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了处理。首先同学们交流了在课前收集的用字母表示的各种缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在学生初步体会字母妙用的基础上学生创设了“我比他们大14岁”这个数量关系，先让学生说一说“当你多少岁时校长很大”，学生们积极涌跃发言过后渐渐感觉可以说这些，太麻烦，产生疑问，此时教师一问激疑“能不能用一个式子来表示这些关系呢？”于是学生们想起了用符号、用字母表示这些关系，学生在不断的探求中已经顿悟出“a+14”这种用简单的字母表示的次数关系。在这时候老师安排教师自己去吃饭，进一步体会书中“姐姐比哥哥大4岁”用“a+4”表示的含义。很肯定，教师在这节课的设计中巧妙的使用了教材，教材在此处也是一个文本，它也是学生举办教学语文学习活动的一种工具，再不是唯一的素材。

3、基地建设与教学改革相结合，做课改的先行兵

（1）借助对教学内、外物理实践活动内容的阐述、研制、开发，强调学生综合能力的培养，跨学科的内容组合，使化学实践活动作为多学科、多能力的组合，加深对数学实践活动外延及涵义的了解。数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的探究，使数学实践活动大量化、长效展开，以实践推动学生认知火花的激发，以活动推动教师学习素质的提升。

（2）借助对教学内、外物理实践活动多样方式的探究，改变学生的学习方法，力求营造教师导动、学生主动、师生互动、生生连动的格局。关注数学实践活动中小组合作的意义、作用、方法、分配原则、适用范围等弊端的了解与探究，促进多方式，多视角的理解学习中群体增强与个体发展的关系。关注数学实践活动中教学的常规变化。例如研究组织课堂、学生探讨交流、教师鼓励等一系列难题的变化。

（3）研究数学实践活动中学生关系的差异规律。力求从师和生两个不同的视角再次了解课内、外新型的师生关系。

4、校本教研工作的业绩

（1）产生了稳定的专家指导团。

我校的物理课堂研究已初步构建了以市区教研员及相关人士领导组成的非常稳定的学者指导团，市区教研员每学期多次亲临我校，具体指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点举行数学实践周活动，亲自讲课、上课、研讨，专家们的指导大大加强了我们的成长步伐。

（2）建立了物理研究课体系。

我校的语文研究课已在逐步探索期间展现了自己的传统。我们的校内研究课先要根据个人的探究课题确定研究的难题，其次是年级组内备课、试上，接着才是在班级的讲课、说课、评课、研讨等一系列的教学研究活动，在活动的全过程中我们更多的指出全员的参加、平等的竞争、达成共识、共同进步。在每天教研活动期间再由执教的年级汇总资料，写出活动总结。这样的一条龙研究除了培育了学生个体的课堂能力，同时也降低了群体的凝聚力。

（3）初成了常态课研究模式。

常态课的研究巨大程度上必须采用对比试验法。即在某个时期找到一个共性的数学难题，分析问题的动因，找出解决难题的思路，最终使课堂不断的良性循环发展。05年上半年的研究就是此研究的一个例子。通过这种的研究，引起老师们对这些难题的集体关注，集思广益幼儿师生关系教案范文，众人的力量是无穷的。

（4）扩展了教师数学学习的时空。

学生的英语学习活动不应拘限于教学，我校开展的英语小故事、数学小游戏、数学小报、数学小论文这些物理活动为教师对数学的感悟提供了更广阔的时空。最近我们又在策划“春晓杯数学之星”全校性的大赛活动，意在颠覆过去传统的数学竞赛活动，准备将其作成全员参加的大众性的数学活动。

二、数学课改工作的展望

实施数学课改以来，我们早已学会了用课改的新思想去科学的鼓励数学组的发展，去展现教师个人风格的产生。学会了处理大学数学长远的发展目标与最近的工作要求之间的关系。我们开始学会了自己去探讨、去实践、去感受。也深刻的感悟到大学是课改的研究基地，课堂是课改的实验田，教师是课改的主力军这句话的真正内涵。

其实，在工作中我们也遭遇了一些困难与问题，主要有下述几方面的问题：

1、理念与行为的偏差

我校的年轻学生非常多，在新的观念上非常容易接受，但是在模式转换为新的行为时还缺少理必性探讨，课堂上发生了穿新鞋走老路的现象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于前景。如小组探讨的泛用、教师过多的铺垫性难题、活动过程的态势化等等。

2、民主与集中的引导

在课堂上同学们通常会导致学员不同的模式、不同的缓解问题的方式，但是学生的认知有时是无序的，学生的个体之间也存在着变化，所以教师也发生了不能较好的抓住这个尺度，过多的让学生发表自己的言论以及鼓励的不到位，使教师数学思考能力的发展得到了限制。例如，算法多样化与算法的最优化之间的协调问题。

3、预设与生成的脱离

年青学生在课堂上还存在过多的关注教案，关注学生自己，在教学上对教师产生的实时问题视而不见，在学生心目中教案比教师重，这些教学形为与以教师为本的观念是背道而驰，所以说新时期他对学生的教育制度及教学调控能力提出了更高的要求。

数学课改工作的开展为小西湖学校数学老师的发展提供了契机，对大学的发展起到了催化作用。今后我们需要扩大影响，将我校的语文课改工作做实、做细、做深、做透，让数学作为教师的挚友，让数学作为学生发展的着重点，让数学作为我校再攀高峰的不竭动力！

英语老师课堂工作小结篇4

一本励志书上当时这种说过，一个人的成功与否，不在于他的年纪大小，而在于他的信念力、经历和心智.回顾我的20xx，如果真的要来一个小结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关爱，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感觉了生活的意义，感到了生命的美丽，也给了我在单调机械的工作中坚持下来的原因和信仰。我感动着这一切，所以我也尽力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有顺利与失败、有喜悦与伤痛。这一年是我一生中最美丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作也有缺陷、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验累积最多的一年。现就这一年的工作小结如下：

一、收获

1、备课：

这学期的备课在每年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;根据高考要求、学校录取联考试题难度要求，简化了今年过繁、过深的常识传授，尽量将教学难度降到适合的规定，并充分重视基础知识的把握与记忆;按照学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点加强重点知识的讲解，让学员学会举一反三、由此及彼的学习方式，从而减少了学生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我积极参与学部组织的“三课”活动，以及青年学生技能竞赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不相矛盾的状况下，尽量多听课，多听有心得教师的备课，多总结别人的特点，并按照自己的教学实际加以借用。在教学中，我还非常注意向有心得的学生询问，学习他们管医学生的方式、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各类课型的的讲课方式、学习课件制作的心得，努力使自己的教学日益成熟。

3、学生管理

通过一年的带班，自己最深切的感受学生管理真是一门博大精深的戏剧，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己未来还应尽力

的地方。

二、工作反思和优化

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与老师对师生的管理、与老师与教师之间的交往关系休戚相关。教师对师生管理严格、教师与学员形成良好的学生关系会直接影响课堂氛围、教学成绩。在未来应逐步总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在未来的教学中应摆脱教学中的不完善行为，使自己的教学非常健全。针对今年的教学实际，在未来教学重要注意对教师的知道，注意师生的实际，把握课堂的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能贸然求成，应减少求全求细。

3、变换教学方式：在去年的教学中，我过于注重知识的传授，一厢情愿的觉得讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了教师的自学能力的培养，在未来的教学中，应重视对教师自学能力的培育，充分发挥学生自主学习的素养，并积极不断变换教学方法：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方法的灵活采用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水准：作为一名宏力大学的学生，仅仅只满足于以前的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出来、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的学生、评委。在未来的教学中，自己需要不断学习先进的课堂理念、学习先进的课堂方法、总结先进的教学心得，努力构建符合学科教学传统的课堂方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和苛刻要求。在未来的工作中，应充分重视工作中的细节，尽量使自己的工作做得认真。

然而，在这学期的课堂工作中收获了这些，提高了众多，同时也感得到了自己的不足。在未来的工作中，应不断增加自己的业务能力、充实自己的业务理论水准、提高自己在学生管理方面的素养、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更认真、更加强、更有效、更实在。

英语老师课堂工作小结篇5

本学期在各级领导的组织和同学们的帮助下,我很好的完成了本学期的课堂任务。为小结本学期的课堂经验，找出差异，取长补短，进一步提升教学品质，取得更大的成绩，特将本学期的物理课堂工作进行如下总结

一、知识完成状况使学生熟练地数出人数在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的排序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、写1～20各数。

2.使学生初步了解加、减法的涵义和加、减法算式中各个别的名称，初步了解加法和乘法的关系，比较熟练地推导一位数的乘法和10以内的加法。

3.使学生初步学会根据加、减法的意义解答求总数的乘法应用题和求剩余的加法应用题。

4.认识符号“=”、“”、“”，会使用这种符号表示数的大小。

5.培养教师学习英语的兴趣，认真做英语训练和书写整洁的良好习惯。

6.通过实践活动，使教师体验数学与日常生活的密切联系。

二、主要成绩

三、不足方面

a)多数学生的理解素养差，计算及应用题的错误率高。

b)动手操作能力缺乏，不乐于合作和探讨。

c)知识的融会贯通及利用不是很灵活。

四、今后的主要机制

a)注意培养教师良好的自学能力，善于合作，善于构建，从而提升自身的数学修养。

b)做好课前的备课和随堂的训练，加大检查力度及改错意识。

c)及时做好优生的培育及转化工作，从而大面积增加教学质量。

然而，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的获得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中也有许多不足之处，我将立即找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色.

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