小学五年级语文《用目光倾听教案》优秀教案范本

《用目光倾听》通过妈妈的目光展现出父亲对儿子的关怀，妈妈的平淡的一句话教导小孩，对儿子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。下面就是小编给你们带给的初中五年级语文《用目光倾听教案》优秀教案范本，希望可帮助到你们!

小学五年级语文《用目光倾听教案》优秀教案范本一

教学目标：

1、朗读文学，体会诗文蕴含的含义。

2、朗读文学，谈谈对“用眼光倾听”的理解。

3.引导学生懂得与人相处一定要真诚。

教学重、难点：

体会作者怎么紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的意义。

课前准备：

师生：网络查询“金波”的有关资料。

教学过程：

一、板题质疑、认识作者

1、同学们，看板书：倾听，是哪个意思?通常状况下，我们听别人唱歌，用哪个听?生答后师补充板书：用目光，你如何理解用眼神倾听?你也有什么问题?生回答，师梳理：带着“怎样用目光倾听?”和“为什么用目光倾听?”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的欢快诗歌：用目光倾听。

2、生交流作者的资料，师课件出示金波的图片及资料，适当补充。

金波，1935年7月生于北京。大学时代起初文学创作。出版过诗歌《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇新作被收入中小学语文和戏剧教材。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

过渡：今天，我们有幸拜读这位诗人的佳作教案课堂小结范文，希望同学们用心读，有喜人的收获。

二、初读诗歌、整体认知

1、学生自由读文学，要求：读准音节，读通段落。

2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正部分字音。

3、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们哪个?(和别人交流时，要用目光倾听)

三、理解感悟

1、学习第一节。

(1)自由读诗，找找：哪一句写如何用目光倾听?

(2)学生汇报，教师板书：听他人交谈，你要望着别人，怎么理解这一句?(和他人沟通的之后，不仅用鼻子，还要用嘴巴倾听。)

师：从那里看到的?引出诗歌的第一节。

(3) 课件出示：妈妈说过一句很平常的话：听他人交谈，你要望着别人。

师鼓励体会：请同学们读这句，想想“最”可否去掉?为什么?学生谈理由。这真是句平常的话吗?从哪看起来?引出“这句话一直伴随着我长大，让我学会了怎样与他人交谈。”课件出示该句教案课堂小结范文，并鼓励教师体会作者为父亲教会他这一交往之道的感激之情。

(4)指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切善良和作者对父亲的感激之情。

过渡：是啊，普普通通的一句话，却让作者在成长的道路上，学会了怎样与他人相处。可是，为什么听他人说话时要望着别人呢?找出相关词语，在空白处写写自己的感受。

2、学习第二、三节。

(1)学生背诵古诗，找句子，写体会。

(2)重点交流：

①听他人交谈是一种交流，交流更应该的是真心。(课件出示)

师：你如何理解”真诚”一词?你觉得与人交流时，怎么做能够表示我们的真心呢?用目光倾听还能展现出我们的哪些?

(使学生明确：交流时，看着对方，认真地倾听是一种尊重和礼貌，要使他人感觉到我们的真诚和实在，这样的交流才是心与心的交流，进而让学员认识到：与人交流时，真诚非常重要。)相机板书：交流 真诚

举例认识真诚的重要：同学们，在生活中，我们常常跟别人交流，回想下，有没有过：你做事的之后，别人更仔细地听，而且还望着你的历程，说说当时的情形跟你的觉得?那有没有过：你跟别人交流时，虽然他在听你交谈，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情的历程，说说当时的情形跟你的觉得。

听了今天几位同学的经历，你知道了哪些?(交流更应该真心)齐读诗句。

师：人与人之间必须交流、沟通和认识，而交流、沟通、了解，最应该、最重要又必不可少的是真心，希望同学们一定牢记：交流要带着一颗真心的心。

师：作者知道了这个道理，所以他跟对方说话的之后，不仅用眼睛，而且用眼神去倾听。他紧紧记住了父亲的那句话： (学生读：听他人交谈，你应望着别人。)

(2)真诚的眼神胜似千言万语，目光传送的是温情的春天。

师：真诚的目光有这样大的活力吗?你从这些词语中感受出来的?(抓“千言万语、温暖的寒冬”体会)

师：你在生活中遭遇过类似的状况吗?(引导学生谈自己用眼光倾听时，从别人的眼神里感觉到他人发自内心想对我们说的话及后来的觉得。)

(谈一个事例，读一遍诗句。)

师：用目光倾听，让我们感觉到了对方对我们的关心、爱护、鼓励、期待、、、、、、这种似乎使我们如沐春风，倍感温暖，幸福，仿佛步入阳光灿烂的秋天。可见，真诚的目光在交流中如此重要啊!

(再读：真诚的眼神胜似千言万语，目光传送的是温情的春天。)

师：俗话说的好,眼睛是灵魂的镜子。作者一直记着妈妈的那句话，所以，我的窗子永远-----明亮灿烂。

你从中读出了哪些呢?(他为父亲教会他与人交流时要真心而自豪。)

(指名读，读出自豪，得意的感情。)

(朗读第二、三节，范读，指名读，配乐读。)

小结：作者的眼睛是纯净的，他可用真情的眼神去感动他人。多亏了父亲教育他的那句话，你们记得吗?

(学生读)听他人交谈，你要望着别人。

师：这句话伴随着作者长大，教会了他这些众多东西，到底教会了他什么呢?

(指名回答：如何与他人相处，如何生活，尊重他人，真诚待人。)

师：从父亲这句很平常的话中，你们感受到了哪些?(妈妈的爱，伟大的父爱。)

4、学习第四节。

师：是啊，生活中也有许多道理值得我们去推敲，但真心是永恒不变的真理。妈妈用她哪真诚的眼神，教会了我用眼神去倾听，用真情去与人交往。

集体读第四节：妈妈一句话教会我生活，她真心的眼神至今却照耀着我。(读出感激。)

现在你看懂妈妈那句很平常的话里充满的爱情了吗?(对儿子的爱，作者感激父亲，其实就是赞美伟大的母爱)

四，总结：

让我们一同倾听父亲的教导，用真情的眼神去交流情感，让人与人在真心的眼神里最亲近，让情与情在真心的目光里地久天长。请你们带着对父亲的愧疚和对伟大母爱的歌颂之情在戏剧声中齐声朗读文学《用目光倾听》。

(配乐，全班齐读。)

(全班背诵)

五、拓展延伸：

1、通过学习，我们了解了怎样与人交流，那么，除了用目光倾听以外，还用哪个方法可表示我们的真心?同桌交流。

2、全班交流。

3、写写你对真心的了解，指名板书，再交流。

4、老师推荐诗歌，(课件出示)学生在戏剧声中读、悟真心的重要。

真诚

真诚是美酒，年份越久越浓郁浓烈;

真诚是烟火，在高处绽放才愈变得美好;

真诚是鲜花，送之于人，手有余香;

有了真心，就有了同事的关怀;

有了真心，就有了朋友的信任;

有了真心，就有家人的支持。

一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润;

一颗冰冷的心需要友谊的温情;

一颗绝望的心应该力量的抚慰;

一颗苍白的心应该真心的帮助;

一颗充满戒备关闭的心门，是如此需要真诚这把钥匙去开启啊!

生活在真心中，会如沐春风。既如此，何不真诚走人生?

板书： 用目光倾听

听对方唱歌 你要望着别人

交流 真诚

小学五年级语文《用目光倾听教案》优秀教案范本二

知识与技能

1. 理解诗歌内容，明确作者的写作目的：与人交往要真心。

2. 体会诗歌在表达上的方式。

3. 有情感地这首诗，积累语言。、

过程与方式

以读为主，读中感受。

情感、态度与价值观

培养教师与人真心交流的习惯。

重、难点与关键

体会作者怎么紧扣题目，节节深入表达主题;理解“用目光倾听”的意义。

教学过程

一、 介绍作者，读题导入

1. 教师板书课题，学生齐读课题

2. 说说你对作者金波的知道。

3. 质疑：我们同学用眼睛倾听，作者为什么放送“用目光倾听”?

二.初读课文，整体认知

1.学生自读课本，注意读准音节，把句子读流利。

2.指名读，检查学生的朗读情况。

3.说说对以下词语的理解。

伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传送 照耀

4.说说这首诗主要写了些什么。

三、再读课本，理解每节诗的内容。

1.学生重读课文，说说每节诗的意思。

2.指名汇报，老师小结。

第一小节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”是哪个意思。

第二小节：说明与他人交流为什么应“用目光倾听”。

第三小节：进一步表明目光的重要性。

第四小节：讲妈妈的话对“我”的涵义，教会“我”生活。

四、精读诗歌，体会情感

1.作者为什么说“用目光倾听”?请你找出文中自己体会最深的地方细细品读。

(1)自读诗歌，抓住重点段落一边读一边体会，把自己的体味体会写在句子旁。

(2)引导学生把握以下重点体会。

听他人交谈是一种交流，交流更应该的是真心。

真诚的眼神胜似千言万语，目光传送的是温情的春天。

(3)师生一同归纳对“用目光倾听”的理解。

倾听的含义是认真听，“用目光倾听”就是在与他人做事的之后，要望着别人。因为“交流更必须的是真心”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的眼神胜似千言万语，目光传送的是温情的春天”。

2.读诗歌最后一节，说说你的理解。

妈妈用朴素的语言告诉“我”：与人交往要真心。

五、感情朗读，升华情感、

引导师生通过多种形式感情吟诵这首诗，在读中感受作者感情，升华自己的亲情。

六、背诵诗歌，积累语言

1.自由背诵。

2.男女生比赛背诵。

3.小组背诵。

七、课堂小结

同学们，小诗中的父亲用更严谨的语言表明了一个深刻的道理：与人相处要真心。在日常生活中大家必定愿意真诚与人相处，也必定能做到，是吗?、

八、布置作业

1. 读一读金波的其他诗歌。

2. 选用课时作业设计。

九、板书设计

用目光倾听

听对方唱歌，你要望着别人

交流 真诚

与人交往要真心

小学五年级语文《用目光倾听教案》优秀教案范本三

教学目标

1、理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。

2、朗读文学，谈谈对“用目光倾听”的理解

3.引导学生懂得与人相处一定要真诚。

教学重难点：朗读文学，谈谈对“用眼光倾听”的理解。

教学流程

一、理解课题、认识作者

今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁可简介一下作者——金波?

金波，1935年7月生于北京。大学时代起初文学创作。出版过诗歌《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇新作被收入中小学语文和戏剧教材。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

你是如何理解这个题目的?

(对题目的理解为以下的学习作铺垫。对作者的知道可以使教师了解一位儿童文学的作者，可以更多的阅读他的作品。)

二、理解文学，把握作者的观念感情

1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了哪些内容?

(让学生把握诗歌的题旨，为了使教师理解“目光倾听”做铺垫)

2、妈妈对你说的更平常的话是哪个?

3、板书：听他人做事，你要望着别人?

这句话平常吗?都有谁说过这么的话?

为什么要在他人做事的之后看到对方呢?请你读读第二、三小节?把相关段落画起来。

(学生总结“用目光来做事”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释表明第一小节的。)

4、你想用哪个语气来读这三小节?你很想读哪几句诗句?

(指导学生美读，是为了使教师更好的感受诗歌的情感所在。让教师选择自己偏爱的句子读，激发师生对文学的喜爱之情)

5、我们一同来读读最后一个自然段。谈谈你对这句名言的理解。

(对最终的词语理解学生自然而然的能够理解“用目光倾听”的意思。)

6、小组探讨：说说对“用目光倾听”的理解。

三、再读诗歌，体会诗歌感情

请你再来读读诗歌，体会作者的观念感情。

(提升学生对诗歌的理解)

背诵诗歌

1、指名背诵

2、男女生比赛背诵

3、小组背诵

(为了帮助学生积累语言，所以使学生背。通过各类方式的背诵激发师生背诵的积极性，加深学生的记忆)

四、交流“金波”的作品

1、请你把自己搜集到的资料跟小组间的组员进行交流，把你喜欢的词语画出来、记下去。

(交流的目的是使学生搜集的资料更多，将喜欢的诗句画出来帮助学生积累语言)

五、写一写

1、同学们，我们想起一下平时母亲对我们的关爱。

(帮助学生收集写作素材)

2、我们可以把自己对父亲的感谢用文学、一段文章表达起来，回家读帮母亲唱，好吗?

3、写一写

(将自己所学的内容结合生活例子产生自己的知识，通过文章展示出来)

五、文章交流

1、谁愿意把自己的作品读帮你们唱?

2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的原因?

(把作品读帮你们听：一、可以使好的作品令你们欣赏;二、学生可以借助这些方法取长补短。评评：可以使你们改善自己的写作水平。)

六、板书设计

用目光倾听

听对方唱歌，你要望着别人。

用真情的心去倾听

与人交往要真心。

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