公开课《青蛙写诗》教学反思

《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地展现了兔子在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情境，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和知道三种标点符号。教材内容充满趣味青蛙写诗评课稿范文，富于想象，富于造就，同时也为学生创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及教师学习特点，我对本课课堂设计以鲜明的图画、生动的诗词为识字载体，将阅读跟识字教学相整合。立足学生丰富的生活，引导学生把握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大物理思想，对教材进行了适度拓展延伸，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有太多时候课前预设同课上生成是不相符的，它必须灵活的教学机智来很好地完成。

1、和学生互动自然，和谐。课堂上宽容了每一个学生，尽力表现了校长的爱，以爱情人。使每一个学生都有说的机会。

２、识字教学落实得很好，巧妙地利用多种识字原则，培养了教师主动识字、自主识字的兴趣跟梦想。

３、指导学员利用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有情感。

不足：从这节课的课堂来看，我觉得合作学习没有引起我的注重，更没有发挥应有的作用，在课堂生字的过程中，可以使同学相互考考认字情况，也可以共同探讨识字原则。我当时总认为它们很小青蛙写诗评课稿范文，不会合作和探讨，所以这种的教学环节安排的少，但我想老师应是不鼓励，孩子就永远不会，有时我很低估孩子的素质，其实它们常常帮我带给惊喜，所以我以后要多为孩子们创造展示能力的机会。课堂巩固生字的时间很少，个别学生把握不好，如果后面在说记忆技巧时再少用一些时间，后面都会多一些巩固的时间，这一点是同学没有调控好，以后应减少类似的事情出现。总之，教学是一门遗憾的美术，我会不断总结自己，提高自己。