幼儿园家长学校授课讲义_0.doc 16页

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园家长学校培训教案《家园沟通零距离》一、 教学目的要求：让父母知道与幼儿园沟通与合作的基本规定二、 教学重点难点：家园沟通的思路三、 教学准备：多媒体投影四、 教学过程导入感谢家长百忙之中抽出时间前来学习。家庭跟幼儿园是儿童更主要的成长环境，而它们之间的桥梁能够搭好，对父母健康成长尤为重要。我们如何与幼儿园及时沟通、相互配合呢？在这过程中，我们又要注意一些什么疑问呢？家园沟通有讲究《幼儿园教育指导纲要》中强调：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着宽容、平等、合作的方法，争取家长的理解、支持跟主动参加，并切实支持、帮助父母提高教育素质。”从父母这方面来说，也需要主动配合幼儿园的工作，在遵守宽容接纳与漠视信任的方法基础上，与幼儿园进行切实的沟通与合作。1．学会尊重接纳每个父母都期望自己的小孩样样都好，所以对同学的要求也很大。家长不能奢望老师无论哪个事情都可把你的小孩放在第一位，毕竟老师要关注到全班所有儿子的发展。家长可以在与同学交流的过程中突出表达一定要确定孩子更必须的是哪个，家长更期望的是哪个，一定要表达准确，便于老师在实践中予以关注。

2.学会宽容信任父母与幼儿园之间的沟通一定要协调、一致。如果家园之间各说一套，各教一套，会使小孩无所适从，也会帮父母导致“钻空子”的机会，就会发生我们一般所说的“一个小孩子两个样”的状况，即父母在园跟在家的体现截然不同。大班的小孩语言能力不断增强，可能会经常和父母谈论幼儿园的事情。在发生与自己儿子有关事情的之后，家长一定不能光听妈妈所说就下结论，也要看看老师的看法跟思考，尊重同学的建议，信任老师。无论是经验、心得，还是问题、矛盾，家长都应主动与幼儿园进行沟通，达到协调一致再教育父母，这只是教育品质提升的关键。家长也应每天站在同学的视角上探讨问题，给同学以支持，比如积极参与幼儿园的活动等。家园沟通有潜力家园的良好沟通有利于教师认识父母的家教情况跟习性，能使教师更好地把握好孩子发展的特征，能推动学生有的放矢地推行孩子在园的教育工作，缩短老师的探索时间，最终促使父母的发展。家园的良好沟通可以让父母从幼儿园了解到先进的教育模式，学到操作性强的教育技能，提高叫停教育的针对性和有效性，更好地促进孩子的演进。从幼儿园课程建构的视角来讲，家长即将变成幼儿园课程资源的一部分，家长的有效参与才能实现幼儿园课程的建设跟发展，能够进一步关注孩子的已有经验，促进孩子在自身基础上的发展。

家园沟通的策略当小孩升入大班时，他们的运动素质、语言能力、合作能力、学习能力、独立意识等均在原有的基础上受到了巨大的发展跟减少，此时，家长与幼儿园进行交谈和交流时，可运用参与主题活动、参加家长讲座、参加家长园地的交流等方法，关注幼儿园课程的进行，加强与幼儿园之间的交流和交谈。通过这种的交流与合作，家长可以作为幼儿园课程资源的一部分，也可以在与其它家长交流的过程中，吸取其他父母的教育经验，以推动孩子最快、更好的发展。1.参与主题活动在每一个主题中除了包括着多个领域的内容，而且可使儿童对事物获得一个较为整体、较为全面、较为生活化的了解。幼儿园开展的主题活动具有“于生活中教”的特质，生活中的点点滴滴，每个环境对儿童来说都是潜在的课程。家长成为一个重要环境的主导者，他与儿子有着特有的血缘关系、亲情关系、经济关系，这种关系并且教育具有了强烈的感染性、长期性和针对性，使儿童有安全感、信任感，体验到合作的幸福和意义。因此，家长参加主题活动，能促进幼儿更切实主动地进行了解跟探索活动。参与主题活动的资料搜集资料采集是加强主题活动的重要一环，它可有助于教师认识父母的已有水平跟经验，同时搜集资料的过程对父母来说是一次最有含义的学习过程。

因此，对于参加主题资料搜集活动，家长一定要有恰当的了解，一定要积极主动地帮助孩子参加资料的搜集，使父母满怀希望、信心百倍地参加到主题活动中去。支持主题活动的举办在实践中我们看到，家长参加主题活动课堂情境能使多方受益：家长的主动参加能拓展孩子的心得与视野，有利于家园教育的一致与互补，能提高家长、教师间的合作关系，共同发展，能使孩子跟父母彼此有一个新的认识，家长非常知道儿子幼儿园备课教案范文，孩子也可进一步认识父母。参与主题活动展现主题活动展示是主题活动进行到一定阶段，表现孩子研究成果、探索成果的展现活动，调查活动、建构活动、戏剧扮演是主题推进过程中更常见的活动种类，它为儿童与幼儿、幼儿与学生、幼儿与父母之间的互动合作提供了良好的机会。家长参加主题活动展现可以对孩子在主题活动中所取得的知识经验、所提高的素养等有一个比较直观的了解。参与主题反思在主题活动结束后，家长可以对整个活动进行评判，并强调自己的看法跟建议。同时家长对主题的价值、合理性、可行性、孩子的兴趣爱好、认知发展水准、社会性发展等方面的评判、分析有其独特的看法，也能提供帮教师成为重要的参考。2.参加家园沙龙家园沙龙是指教授跟家长围绕一个主题，就父母在儿子成长过程中遭遇的难题展开争论，发表各自的看法。

家园沙龙注重使家长在宽松的气息里想说、敢说、愿说，与老师零距离、敞开心扉地交流，有利于建立互相认同的关系；同时借助相互交谈，家长无法更准确地认识、了解自己父母的特征与不足，以及家园双方必须共同努力的目标跟方向，掌握有效的育儿方式，在此基础上采用适合的家庭教育策略，最大程度地参与到家园共育中来。因此，家长必须参与到家园沙龙中来，成为其中的一分子，多发表自己的看法可以导致自己对父母的发展非常关注，多听别人的看法可以丰富自己的育儿心得，多看看教师的看法可以转化育儿理念，提高育儿行为的科学性、针对性和有效性。3.关注父母园地家长园地是幼儿园开展家长工作的重要宣传阵地，也是幼儿园与父母交流与交谈的一种方式。家长园地是推动家园沟通与合作的重要手段，很多父母通常忽略这个重要的系统。家长可以借助家长园地的诸多栏目了解子女在园的一日生活、了解教育活动的内容等重要信息，还可以从中获取重要的交流信息，育儿心得等。小结形成家园共育的协力是必须以家园沟通与合作为基础的，如果父母无法在恰当观念的指导下，积极参加幼儿园的活动，与幼儿园进行有效的沟通和合作，那么，家园共育的很大合力必将使小孩经历一个健康成长、幸福欢乐的童真时代！课 题：习惯决定子女一生授课目标：针对大多数中学生的焦虑心态严重，提出“习惯决定子女一生”的家教方法，以提醒家长在家教过程中，那种总是学习放在首位，生活习惯可以放任的这个禁忌。

并期望借助这次培训，让父母把培养小孩的习惯变成一件重要的事来抓，通过生活习惯的优化，以推动孩子学习习惯的提升，并逐渐把小孩的学习成为一种不需要大人督促的自觉行为，这样就能谈得上使小孩学得投入、学有所成。授课模式：多媒体授课授课时间：两课时授课内容：* 引 入大家家长，大家好！你们的小孩以后将要开启青少年时期，叛逆性非常强，家长说北，他们仍偏往西，甚至有些孩子发生较为明显的焦虑现象。有些家长拿着这事，可以说是束手无策，而这时也就想说，是不是这个时侯再讲家庭教育，有点迟了？我想说，并不迟！虽说习惯养成，不是一朝一夕的事，但他们即使从那时抓起，就不迟。我昨天要讲的主要是两个大点。* 讲 授一、要从即时起培养小孩的节奏感现在的家庭，有这么一种普遍的现象，即父母求小孩学习，孩子把学习看成给父母学。他学了，家长就帮奖励；他不学，家长则乞求他学。陪读、陪练、陪学的现象随处可见。玩耍是小孩的天性，大人如果不能正确地引导子女玩和学，他就不会做到玩得高兴、学得投入。事实上玩得心野了的小孩，学习上必定会受制约。所谓节奏，就是单位时间跟内容的比。大凡成功的人都是做事有节奏感的人，知道如何合理运用时间，知道什么时候该干什么，而不是盲人瞎马，想干啥就干啥。

家长应注意从小培养小孩的节奏感，养成按时作息、按时完成学习任务的习惯，让儿子养成不责怪、不提示、不检查，他自己就明白什么时候该干什么的责任感和自控力，而不是盲目地跟上别人喊那些大而乏味的口号。我们总说使小孩玩得投入，学得用心，但玩和学的节奏如何把握？什么之后该动，什么时候该静，却没有告诉儿子。我们很习惯于喊口号，太容易被口号所迷惑，而嘲讽于去操作，去推进具体的事情。我们总是让小孩遵守纪律，那么纪律到底是什么呢？纪律就是强制性的节奏。但是，我们没有把这个简单的道理告诉儿子，我们只习惯于提一些大而无当的要求，结果只会使小孩感到无所适从。二、要把投入学习成为一种自觉所谓投入学习就是能学下去。投入进去的除了是时间，还有全部心思跟精力，还有独特的兴趣。只有使小孩把学习成为了种不需要大人督促的自觉行为，才能谈论学得投入。这样真正地投入学习时，他能够顾不上玩，因为学习留给他的是和玩一样的愉悦感觉。否则，他就只想痛快地玩，而不想投入地学习了。当一个人体会不到一件事物的真谛时，就不会投入地去追逐它。同理，孩子对学习不觉得兴趣就不想学。我们必须做的是培养小孩由不感兴趣再至投入的习惯，而不是让另一件他感兴趣的事来代替不感兴趣的事。

一个人兴趣太多就等于没有兴趣幼儿园备课教案范文，兴趣变化很快也有一件麻烦事。如果做父母的不去看到儿子真正的兴趣，甚至不明白他的兴趣所在，由着儿子“三天新鲜”的毛病自由泛滥，那么，不仅培养不了属于他自己的兴趣，反而还会使所谓的兴趣毁了他。而我们说顺了口的“学得投入，玩得痛快”这一口号，正好在无意中迎合了这种在兴趣幌子下的以玩取代学的观念，可我们还乐此不疲地喊着这个口号。当一个教育口号喊得更响亮时，我们一定要认真想一想，它究竟有多少真理性和能操作性，它究竟能否适合我们的小孩…….* 结束语各位家长，今天与你们展开的不多。家庭教育的理论是一致的，但当它面对着不同的小孩时，它既存在着巨大的差异性。但针对我们父母而言，我们必须尽力地去做到两点基本原则：第一，一定要了解跟理解您的小孩；第二，一定要有足够的毅力和细心去应对您的小孩。授课人：唐 慧小班组家长学校培训教案教学内容:家长与父母的沟通策略教学目的：1、使父母知道3——4岁孩子的身心发展特征。2、通过父母大学讲座，教给父母与儿子之间沟通的恰当方式，从而配合学校作好对子女的教育3、教给父母一些教育子女的策略，使父母对儿子的教育跟大学对女儿的教育协调一致。教学准备：1、收集资料，收集案例2、亲子游戏教学过程:一、导入：父母是小孩的第一任老师，对儿子一生的发展非常重要。

因此父母与女儿的沟通至关重要。二、教师和父母一同学习3——4岁孩子的身心发展特征。1、生理的发展。这主要体现在两个方面。一方面，3—4岁儿童的身体比以往结实了，他不像以往那种容易受伤。另一方面，3—4岁儿童的精力比以往充沛了。神经系统的发展让儿童可以连续活动5—6个小时 ，他们每天是睡眠时间应该14小时左右。2、3岁幼儿身体跟手的基本动作早已非常自如，3—4岁儿童无法掌握各类粗动作跟一些精细动作。3、语言的产生跟发展让幼儿已经基本上能够向对方表达自己的观念跟要求，不需要成人过多地预测他的意图。4、认识依靠行动。—4岁幼儿的了解活动通常借助动作跟行动进行。思维是了解活动的核心。3—4岁的儿童认知的特征是先做再想，他不会想好了再做。比如使小班幼儿把几个图形拼成图画，他拿到图形后立即行动，如果使他想一想再动手拼，他做不到。往往是无意中拼出了某些形状，他才有所发现地写出，如：“小孩骑马”。画图画之前，他仍然说了“画小人”，在绘画过程中也会出现变化，画完以后，他兴奋地说：“大气球”！3—4岁的儿童在听他人讲述或自己讲述时，也常常离不开具体动作。比如听故事时，听到“大象用眼睛把大灰狼卷出来了”，就用手在自己眼睛后面作“卷”的动作。

吃饭时给家人讲述幼儿园里的事情，经常把碗跟汤匙放下，站起来比划。5、情绪作用大 。幼儿的心理活动跟行为更多是无意性的。在3—4岁，这种特性更为突出。比如，这个时期的幼儿经常为一件微不足道的小事而哭出来，对她们一般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他，倒是可以迅速地使他忘却原来的焦躁。小班幼儿容易紧张，常常越哭越高兴，甚至身体发抖，当他哭得很厉害的之后，对他讲道理更是听不出来。这时只好用行动让他安静下来，拿毛巾给他擦擦脸，用抚爱的声调说话，让他觉得亲切，情绪上逐渐不再对立，等他完全冷静下来然后，才能对他进行说理教育。5、爱模仿 。模仿是3—4岁幼儿的主要学习方法，他们通常借助模仿掌握他人的心得。幼儿经常不自觉地模仿父亲跟同学。成人说话的语调，姿势，常用词句等等，都去模仿。3—4岁的儿童看到小朋友在做哪些，自己也总是要去做，看见对方有哪些，自己也总是想要。比如，看见对方在玩球，就想玩球，看见对方戴手套，也应戴头盔。三、家长和小孩的沟通策略。1、耐心聆听父母的诉说。“每天暂停十分钟，听听少儿心底梦”。这是前些时候香港电视常见的一则公益广告，它通俗地讲出了父母要勇于倾听孩子诉说的重要性。

随着父母一天天长大，孩子大脑中的问号也一天天多出来，对世界多了一份属于她们的反思和理解。当它们有了新发现时，就着急表达起来；当它们受了委屈时，就想找人安慰一下。这种原本是挺正常的心理需求，却常常被家长们特别是年轻妈妈所忽略，认为小孩子顽皮而加以制止甚至指责。这除了受伤了儿子思考问题的积极性，还会帮儿子的灵魂蒙上一层阴影。久而久之，会使父母变得沉默寡言，失去自信。案例：“三只眼” “妈妈在干什么？”2、家长对儿子的回答在家庭教育中，提问比说教更有效。有效地回答可以帮父母独立探讨的空间，带给孩子洞察力，从而促使好奇心，好奇心又会培养智慧。案例：“孩子身体不适时”、“孩子生病了”、“孩子不愿意上学”3、家长以身作则，注意自己的言行。家长首先应重视自身的修养，树立自己的威信。希望自己的小孩做到的,我们做妻子的自己就必须确保逐步做到。案例：“家长说话的语气” “家庭关系”4、家长必须怎样对儿子说“不”从儿童心理学的视角而言，当小孩提出某些不合理的规定时，家长与其指责，毋宁说“不行”对他最具有影响力.切忌对子女施以讹诈。许多父母习惯说“吃不完饭不许看动画片！”这对儿子的妨碍其实更坏，因为它们会抨击家长，动不动就讲条件。

父母在向儿子承诺之前一定要三思，不能言而无信，答应妈妈的事情就一定要做到。如果兑现不了，应立即帮儿子解释，向父母道歉，并作自我批评，让儿子从心底理解跟体谅父母，事后母亲要设法兑现自己的许诺。因为父母对小孩说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父亲形成不信任感，并觉得说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做父母一方说“不行”，即使有这种不合理的地方，另一方也不要当着儿子的面指责，否则父母容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。令行禁止。说“不”后，家长对儿子的退让，意味着食言，失去了威信不说，还会让儿子沾染上不守信用的习气。言而无信，是一生之恶习。5、要切记亲子教育孩子特别在意爸妈是否全身心投入关注人们成长，有的爸妈虽然与儿子长期在一起，但不必定经常沟通。大多数父母都是以忙为借口，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在父母的生理心理发展的后面，所以父亲要身体心地投入子女的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得儿子的敬重和爱戴。四、互动：学习亲子游戏。五、总结感 谢 阅 览！