小学二年级语文《曹冲称象》说课稿

这篇短文讲了曹操的女儿曹冲小时候称象的故事，教育我们必须多观察、遇事多动脑筋就能找到解决难题的方式。

小学二年级语文《曹冲称象》说课稿

一、 说教材

《曹冲称象》二年级下册的一篇短文，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出青蛙体重的故事。全文围绕“称象”这一中心小学二年级语文评课稿范文，运用渲染烘托、映衬对比的方式记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

二、 说学情说目标

二年级的教师通过一年多的物理学习已经具备初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要通过多媒体的截图和动画等帮助理解。本课是第二课时，重点在于理解课本。根据低年级学生的做事训练。我制定了下面教学目标。

1、会恰当、流利，有情感地朗读短文。

2、会用自己的其实一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方式跟曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。

3、 培养教师爱动脑筋的好习惯。 教学重点：会恰当，流利，有情感地朗读短文，会用自己的其实一说曹冲称象的过程。教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。

三、 说内容过程

在讲解这篇短文的之后，我主要分为以下几个步骤。

分别是： (一)巧设情境、导入新课 通过营造情境，使学生走进生活实际，了解秤是不能称大象的。所以称大象的难度是可想而知的。

(二)复习生字，朗读短文 学生备考生生字。教师适时指导朗读。使用某些读，齐读的方法。使同学们能够恰当、流利、有情感的朗读课文。

(三)辅助动画，理解内容

1、自读课文，初步感受。

2、播放动画，整体体验曹冲如何称象。

3、分步演示，深入理解课文。

4、按照课件的提示，复述称象过程。

5、独立叙述称象过程。

(四)总结全文，拓展积累 通过几个小难题，使同学们懂得说话要想曹冲那样多动脑。

四、说信息技术的应用

下面，我将从下述三个切入点介绍一下信息技术在本课课堂的整合。

(一)创设情境，走进历史故事

任何的一个历史故事都形成于特定的时代背景下，本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，但是采用多媒体教学科技，就能拉近师生与课文的距离，所以在开课我以你们都更熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的照片，大象是否可用秤来称?设置悬念，激发师生思考。利用了多媒体课件色彩鲜明、形象生动、化静为动的特征把学生的注意力吸引回来，同时把课本比较写实的内容活灵活现的展现在孩子们的面前，直接导入课题，便于学生众多接受知识。由于学生针对曹冲不是很熟悉，所以我出示一幅关于曹操和曹冲的图片，并且简单给孩子们介绍她们。他们生活在1800年前的三国时期，当时曹冲只有七岁。曹冲是如何称象的呢?设置悬念，激发学生反思。

(二)多媒体游戏，复习旧知

二年级的识字是一个重点的内容，但是孩子们往往也是机械的记忆，达不到理想效果。我坚信兴趣是教师最好的同学。因此，在本课课堂中，我利用课件设计了游戏来复习生字，以多媒体游戏为载体，轻松突破教学难点。充分吸引孩子的眼睛，提高了儿子兴趣。请看我的课堂实录。在进行游戏教学时，同学们情绪高涨、精力集中、积极发言小学二年级语文评课稿范文，生怕丢掉一个生字，同学们在妙趣横生的摘苹果游戏中复习了字词，使本来晦涩的识字变得充满生命力。达到了复习生字的学习目的。同时既通过谁可摆脱大象的游戏，来进行成语填空，使学生们在轻松愉快的环境中进行复习旧知。

(三)理解复述，突破难点

二年级的课堂仍以朗读作为孩子们的主要任务，这个环节我通过信息教育科技，让孩子们由浅入深的进行朗读学习理解。最初的朗读应帮学员一个准确的，直观的印象，所以将课文的重点句呈现在大屏幕上，同时，图片出示大象的身体跟脚都像什么，训练孩子们口语表达能力。重点句单独呈现反复连读语气“这么大的像，到底有多重呢?”让同学们把问题的语气充分读起来。学生自读第二段课文，找到官员们称象的方法。并且理解这种办法行不行，为什么?同时了解学生读出反驳的语气。二年级的朋友具有初步理解词语的素养，但是要使它们对整个故事进行复述就有一定的难度。为了使孩子们能非常直观的知道称象的过程，这个环节我设定了动画来帮助你们理解课文。这样可轻松突破教学难点。首先借助学生自读汇报的形式，让学生对曹冲称象的过程有一个初步、抽象的理解。然后借助看动画片的方法，产生一个完整直观的体会。给学生一个全新的“身临其境”的境界享受，同学们仿佛亲眼看到了，聪明绝顶的曹冲通过动脑筋、想办法称象的过程。

为帮助人们完整的讲出曹冲称象的过程做好铺垫。最后借助重新分步看图提示的方法，让学生用自己的话讲出曹冲称象的过程。这样，把抽象化为准确、乏味化为有声有色的一个过程。这些动画无法唤醒学生对语言的主动感悟，积累词语，乐于表达。更有助于学生理解课本内容，掌握学习重点，练习从低年级开始能够有序的说一段话。让学生在一种“现实感”中进行主动地学习。学生借助对课本的理解，培养人们爱学习、爱动脑筋的好习惯。借助多媒体的课堂，丰富了教师的心灵体验，提升的教师对语言的体会能力。 五、说评价与思考在本课，我利用了静态照片跟动态动画结合的方法，针对重难点，合理运用多媒体技术，创设了情景，引导学员探究，使用多媒体教学方法，促进师生素质的全面提升，提高学习兴趣，激发学生主动参加学习过程，巧妙的借助多媒体能突出曹冲称象的过程这一课堂重点难点，使教师变“厌学”为“乐学”，变“被动”为“主动”，真正把教学还给学生，提高了教学效率。