初中音乐教案-初中音乐教案 初中音乐课堂案例—音乐剧《猫》赏析

初中音乐教案-初中音乐教案初中音乐教 学案例—音乐剧《猫》赏析 初中音乐课堂案例—音乐剧《猫》赏析 这是一节校美术公开课。随着市场经济的演进，各种事物都发生了它的多面性。大家所听的音乐也不单一是美国的民族戏剧了，各 种各国的优秀美术作品，外国的流行音乐，比较性感的饶舌音乐，纯 娱乐的通俗音等，都长期地发生在我们音乐生活中。如何鼓励学生接 受跟认识优秀美术作品，是非常值得关注的。初中音乐教案 新制定的《音乐课程标准》认为戏剧教育以审美为核心，主要作用于人的心灵世界。在戏剧课程中，欣赏这一教学领域被视为培养 学生戏剧审美素质的有效方法。因为戏剧欣赏课具有更直接、最准确 的审美教育价值。“它以一定的戏剧为审美对象，以参加欣赏活动的 人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这些音响的倾听，实现 对戏剧美的领略和赏析。 戏剧是一门综合美术，与戏剧有着密切的关系。以戏剧审美为核心，培养兴趣喜好。在课堂教学内容的选材上，选取了一些更具备 代表性、富有时代特征，又带有戏剧感染力的乐曲，如：《回忆》、《白 毛女》等。在诠释、体验、理解戏剧剧的基础上，采用讨论的方法， 鼓励学生对所听音乐有独立的体会与想法，才能让学生感受美感、丰 富情感、促进想象力的发展。

【设计精髓】音乐赏析课课堂应根据青少年身心发展特征跟审美认识规律，从学生的兴趣跟发展出发，增强学生参加戏剧、感受音 乐的素养。结合当下时代特征，以素质教育和主体教育理论为指导， 以审美教育为核心，发挥教师自主学习、主动构建、互相合作的能力， 并借助接触更多新鲜多样的美术表现形式和戏剧风格，掌握当下音乐 流行趋势，使学生走进音乐,体味不同时期美术作品。 通过对音乐剧欣赏，学生才会了解音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养教师高尚的戏剧兴趣，发展美术鉴赏评析能力，提高 了戏剧文化素质，丰富心灵体验，形成健康向上的审美观和价值观。 本课以《猫》为载体，通过音乐元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让师生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的优点。 教学方法欣赏法 讲授法 讨论法 网络环境下的多媒体教学平台、CAI课件。 音乐剧《猫》DVD光碟、《如果爱》VCD 光碟、《音乐之 声》DVD 光碟、《白毛女》舞剧视频。 下面播放两剧目片段初中音乐教案范文，请同学们判断播放的片断是属京剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手提问) 媒体播放《白毛女》片段《如果爱》片段 当学生写出话剧的答案时，教师马上提出：你可写出判断为音乐剧的原因吗？ 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂...... (在这个环节里,主要是想借助作品的片段欣赏,吸引学生的注意力,激发人们学习音乐剧的兴趣) 融合了各个艺术门类的特征，将戏剧、舞蹈、话剧道白的特殊气质紧密结合出来展现人物形象，表达人物情感，从而体现 一个完整的故事情节。

问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的欧洲黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927 隆科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来初中音乐教案范文，其中的歌曲《老人河》在当年家喻户晓，流传中国。 课件展示：音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报跟剧照。 (学生通过观看音乐剧大部分能写出构成音乐剧的三大要素。这里设计的目的是培养学生的观察能力跟概括能力)