教研组的工作小结优秀(2)

三、立足校本，扎实推进教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极构建新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续推进好校本课程建设。

2、大力推进“阳光课堂”的教学研究，充分发挥教研组的磨课力量。努力构建集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

四、今后工作设想

随着课程变革的深入推进，积极适应未来教研工作的规定，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续增强教师团队建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为系统，在交流中推动教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获众多，我们将在未来的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

紧张而又繁忙的一学期工作还要结束了，数学组的每个学生都是以严肃、务实的心态忙于期未的收尾工作。

中学语文课堂教学如何实施素质教育，是当前物理课堂研究的重要课题。“面向全体师生，引发教师的内在模式，使教师生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新素养等方面都受到发展”早已为你们达成共识，我们组从三方面改变教学模式：

(1)改变传统的教育理念，提高对教师能力培养的要求;

(2)注意研究有效的教学方法，培养教师的素养;

(3)有意识地培养教师主动学习的梦想。

我们的具体作法

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的听课时间，发挥每个同学的特性，同仁之间相互学习、互相借鉴，本学期数学组运用了集体分节备课，每位教师在这个基础上，根据自己的特征、风格再进行设置，在教学上表现出自己的个性，教案力求符合以下规定：教学目标应有：认知目标、技能目标跟情感教育目标，确定物理观念及化学方式的培育目标，提高教师的思维能力及变革能力，通过鼓励与完善管理，使学员养成良好的学习习惯。

2、教学设计要以课程标准为准绳，根据教学目标跟本校的教师特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生应有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

三、课后补习

批改作业是课堂工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的方式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用晚上午休及下班后的时间对于学习成绩差、有困难的学员进行部分辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给教师义务辅导，记得快邻近期已考试的两天，我看到吃晚饭饭更晚的几位老师中有六名是数学教授，他们的工作态度令人钦佩。

四、课堂教学案例研究

教学案例是优化教学的契机，是学生专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的实例探究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》教案课后总结范文，每个实例都是按“三实践、两反思”的方法进行的。通过这个活动，让全组学生都投入到教研活动之中。通过此次活动一方面要学习对方的顺利经验;另一方面要结合自己的课堂实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策跟行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的想法：全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

1、利用本校的资源---信息技术，每位教师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距跟不足;

2、每个备课组搞一个课例研究;

教研组的工作小结优秀5

本学期，我校语文科组在张副校长的直接领导下，以变革精神和实践能力为重点，更新教师教育教学理念，树立以教师为本的教育观念，深入推进教学研究，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，切实加强教学研究的效果，促进教与学的变革。经过一学期的努力工作，我校语文科组的各项教研活动有序开展并获得了很好的成绩，现将本学期的工作小结如下。

一、依旧抓好常规教学工作

认真指导并督促全体数学老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后补习、测试和试题讲评等各项常规课堂工作;在开学之初校领导层层布置工作，并集中语文组全体学生以大会方式加以传达，为每个物理老师明确常规课堂工作，认真落实。

二、提高学生课堂教学素质，继续开展学生校外公开课、听课、评课及课堂诊断活动。

课堂是学生的生命线，是老师业务水平表现的系统。本学期，我科组在张副校长的支持下，开学前夕， 便拟定了识字教学为本学期得教研主题，以课堂教学的方法，有目标的潜心识字教学，向精品课迈进。 有目标即付出行动，张副校长亲自挂帅，组织全体语文组学生通过观看各年段识字教学视频、有各个高三学生上公开课、课后线上语音评课、线下现场点评，写好听课反思、在线研讨等方式，我校本期识字教学涌现出许多精品课，如张艳副校长的《记金华的双龙洞》、黄灿主任的《荷花》、刘明敏老师的《槐乡五月》、李华老师的《猴子果树》等课，经过不断地打磨，越上越精。 据统计，本学期语文组校内展示课共30节，语文老师全员上阵。执教老师们认真听课、年级中多番讲评、校内展示课一条线有序开展。与会教师认真听课、记录、科组评议、在线研讨。通过这一系列的流程，相互研讨，共同推动，形成良好的备课氛围。每位英语老师可按照学生的特征，积极构建，研究科学合理的教学方式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探究，并可把学到的新理念、新方式、新技能利用到课堂实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动品质。在评议中，我们对课堂进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会如何处理，怎样去评判肯定教师，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生认知的火花，真正使教学充满文化品味、思想的韵味、艺术的活力。你有哪些金点子，我有哪个好主意，他有哪些新创举，都会在评课中各抒己见。 这种全员磨课、校内展示学习的方式，再到学生授课、评课活动，老、中、青教师都融入其中，共同学习、共同进步;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提升我们整个语文老师团队的水平跟我校的数学课堂质量起至了促进作用。

三、加强业务学习

科组内业务学习一直是学生交流的主要方式。本学期科组活动仍然以“集体学习”和“年级组集体备课”的方式开展。

1、“集体学习”又以充满经验的学生以授课的形式向全体语文组学生介绍自己的课堂经验、选取一个课题共同讨论、研究。本期语文组共有2位教师进行授课，如：张副校长《新课标解读》，明确强调低年段的识字教学中学生在课堂的教学任务跟技巧;陈秋燕老师《新课标要求下，如何备课评课》结合自己一线的课堂经验，对高年段的作文指导课讲述了自己的看法;这些讲座内容丰富，有针对性，在教研活动中起了实效性的鼓励跟拓展作用。

2、“年级组集体备课”，即以年级组为单位，由高三同学以本年级一篇短文为例，全年级学生围绕此课课堂设计共同设置、提出看法、修改，得出最佳教案。 如此一来，每周固定的教研活动仍在灵活的方式中有条不紊的推进。

四、努力的方向

本学期虽然获得了一定的成绩，但与课改的要求并且教学品质的要求也有较大的差别，今后需要在以下两个方面下功夫：

1、加强业务和理论学习，做研究型教师。

2、加大课改的步子，把课改推推向深入，努力改善教学品质。