小学书法说课稿范文_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

《马戏团里的小丑》说课稿城子小学 赵雅楠我说课的内容是《马戏团里的小丑》 。我将围绕教哪个，怎样教跟为什么这 样教从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和 教学过程等几个方面来说我的这节课。 一、说教材。 本课是冀教版音乐第四册第六课的内容，是一堂造型·表现课。按照《美 术新课程标准》 ，我将本课略加改动，成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。 以审美教学为主线，加以必要的技能训练，使它可与生活，情感，文化，科学 相联系，更具人文性，综合性，创造性。在这之前学生即将学习了一定的艺术 基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对上面所学的常识技能的巩固与深 化。 下面来说学情 二年级学生天真，好动，活泼调皮经典评课稿范文，思维奇特，个性鲜明。在教学中唯有 充分利用各类教学方法创设一定的情景，激发人们的求知欲，并使它们时时体 验成功的乐趣，从而产生良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位跟作用，以及学生原有的基础跟学习能力，我设 定了下面教学目标； 1．通过启发引导，使学生无法用笔触较丰富地体现小丑演出时的情境。 2．培养教师认真观察的习惯跟大胆表现的素质。 3．激发学生热爱生活并善于体验生活的美丽情趣。

二、说教学重难点 教学重点：激发师生热爱生活，了解马戏团里的小丑。1教学难点：让学员自由创作小丑形象。 三、说教法学法。 为了突出重点，并突破瓶颈，体现课程设计强调人文关怀，侧重学生的体 验过程，针对学校二年级儿童的心理特征跟认知规律，我遵守“教为主导，学 为主体”的课堂思想，通过场景营造，引导学员主动研究，体验学习的过程， 培养自主学习主动研究的观念；通过评判激励，引导学员积极互动，体会创作 的幸福，发展学生的想象力、提高教师的创造力。 本课我主要使用的教法有： 1、情境教学法。 2、直观演示法。 3、随堂欣赏法。 教师应鼓励学员从过去单一的接受式学习方法转向自主，合作，探究的学 习方法。所以本课我主要指导教师的学习方法是： 1、发现学习法 2、讨论法 3、合作法 四·说教学用具： 学生：油画棒、水彩笔，画纸 教师：课件，作品 五、说教学过程。 这节课我一共安排能四个环节，分别是： 第一个环节：——开设情境，趣味导入。 导入的好是顺利的一半，因为兴趣是最好的同学，所以我在课堂一开始，2让学员观看视频，引出本课课题———《马戏团里的小丑》 。 在学生进行作品赏析时，我先出示一组图片，通过询问引导学生观察经典评课稿范文，探 索，了解，让学生观察预测：归纳总结，突破瓶颈，让学员深刻感受到学习的 成功与快乐。

第二个环节是自主研究 ，学习新课 。 自主研究、合作交流是新课程标准非常提倡的一种学习方法，他可以培养 学生的自主研究素养、合作观念，这样可以使学员在小组中交流、合作、探讨， 使重、难点得到了缓解。这里学生也是组织者、引导者。这个环节表现了合作， 讨论的学法。 1、教师首先进行示范 。 小学生的认知特征是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示 范，必将能使学生很好地获取直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果。 2、下面是帮学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行 大胆构思。 要求：大胆构思，细心装饰。 （在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习气氛，让师生在优美的 旋律中展开策略、大胆创造，体验造型活动所带给的乐趣。 ） 第三个环节：学生展示，自主评价。 让学员在小组内进行自评、互评 。 1、自评 2、互评 你画的是哪个？你认为自己的作品那里更棒？ 谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？（引导学生看到美,把握学生的闪光点。 ） 3、教师小结， 好的作品要帮学员激励，肯定，表扬。要找出其特点，甚3到扩大其特点，使它们远离自卑心理，相信“我能行” 。这样，让全体学生都成 为“学习的主人”对存在不足的作品可以对她们说“怎么能够把自己的作品变 得很美呢？”等。

第四个环节是教学总结，拓展延伸。 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程已经结束 时，问学生： “这节课哪一点给你带来了幸福？”学生学会从创作的幸福、成功 的开心、合作的幸福，甚至会从教授跟朋友的评判中感受到幸福。学生对开心 的解读，既加深了对整个教学过程的印象和感受，同时既是对这节课的小结和 梳理。 总之，本课从新课标出发，从教师实际入手。力求做到导课表现一个“趣” 字，授课体现一个“活”字，创作表现一个“新”字，评价表现一个“巧”字。 我的说课完毕，谢谢！4