物理说课稿万能说课模板

高中数学说课稿 尊敬的那位评委，各位同学大家晚上好： 我是大学物理组第（ ）号考生，非常荣幸能有机会站在这里面对大家评委老师来进行我的备课。今天我说课的课题是《》。接下来，我将从课本分析，教学目标，重难点，以及教学过程等几个方面来加强我的说课。 首先，说说教材。《》选自人教版高中数学选修 X 第 X 章第 X 节内容。在此之前，学生们已经学习了（XXX），这为过渡到本节课的学习打下了稳固的基础。于此同时，通过本节课的学习要求教师认识（XXX），并使学生学会（XXX）。在此之后，学生们还将进一步学习（XXX）高中物理评课稿范文，本节课既是对当时所学（XXX）的再现，又为中间已经学习的（XXX）做好了铺垫。因此本节课承前启后，在整个大学物理的学习中居于着十分重要的地位。 接下来，说说教学目标。根据我对课本的理解，结合学生的实际状况，渗透高效课堂的教学模式，为提升全体师生的科学能力，促进学生的全面发展。我根据新课程标准三维目标来培养教师，将本节课的课堂目标确定为下列几点： 首先，知识与技能目标，1（XXX） 2（XXX）...... 其次，过程与技巧目标，通过（XXX），让学生认识物理学的探究方式，认识到物理建模和英语工具在物理学发展过程中发挥的重要作用。

最后，情感态度与价值观目标，通过（XXX）来培养教师敢于坚持真理实事求是的科学态度，以及善于审视，勇于探索的科学精神。 接下来，说说重难点。结合本教材的特征，我把教学重点确定为（XXX）。考虑到本年级教师的年纪特征以及思维规律，我把课堂难点确定为（XXX）。 接下来，说说教学方法。教学方法的选用又应考虑到教师的教，又要考虑到学生的学；既重视教师知识的获取，也强调学生素质的培养。因此在课堂上我将采取启发式教学法，鼓励教师思考，讨论，归纳，总结并采用多媒体教学方法，逐步将教师对物理的感知引向深入。除此之外我还准备采取（分组讨论,合作交流......）等教学方法。 本年级的教师已经具有一定的数学常识基础，学习兴趣跟积极性还非常高，但认知模式跟学习方法比较缺乏。因此在学法上，我主张采取新课程标准中所提倡的自主合作研究的学习方法，鼓励学员合作交流，在疑问的解决过程当学校到知识，培养能力。 接下来，说说学前准备。上课之前，我会布置学生提早预习，而我也会事先准备好上课所需的教具及资料，并制作很多媒体课件。相信有了这么充足的课前打算，我的教学活动会进行地非常成功。 接下来，我将详细地阐述本节课的课堂过程。

在整个教学过程中，我非常重视突显重点，突破瓶颈，进而最大限度地激发学生的积极性，使学生可主动地参加到课堂教学活动中来。因此，我将教学过程设计为下面五个环节： 第一个环节，创设情境，导入新知。在上课开始以后,(XXX)。我的导语是这种设计的(左移一步）：(XXX）。带着很多问题，我们一起来进入到现在新课的学习《》。尊敬的大家评委老师，我这么设计导语的目的在于营造情境，激发兴趣，拉近师生与书本的距离，并顺势进入下一个环节。 第二环节，整体把握，掌握新知。在充分激发师生的积极性之后，我会先指导教师认真阅读课本内容，明确学习目标，思考教材中强调的难题，为中间重难点的教学做好铺垫。在这个环节中，我准备以（XXX）作为主要教学方法，带领学生们(XXX)。同时要求学生认真观察和探讨，并以询问的方法使学生积极提问：问题 1（XXX）？由于这个难题比较简单，只要同学们在略加思考的基础上便无法回答出来。所以我准备使基础相当薄弱的老师来提问 这个难题，并对她们正确的提问给予充分的显然跟鼓励，以此来促使人们对化学学科的学习兴趣，充分激发人们对物理学习的积极性，使大部分同学都能以比较细腻的热情投入到接下来的教学过程当中，以超过良好的教学效果。

接着，我会要求学生再次探讨：问题 2（XXX）？这个问题相对来说有一定的难度，需要学生对(XXX)有一定的理解跟掌握以后才会得出结论。因此，我准备以鼓励法来进行教学，充分调动学生的求知欲望，让每一位同学都可进行切实思考，然后踊跃发言强调见解。在此期间我会纠正并进行补充，最后由我跟学生一同总结出结论：（XXX）。相信通过这个环节，大家基本上都可对本节课的课堂重点有了初步的把握。 第三环节，合作研究，解决难点。良好的教学效果必须不断的迅速巩固。因此，在这个环节中我准备把学习的主动权还给学生，让学生自己动手参与至（XXX）过程中。与此同时，我会在学生当中来回巡视，及时发觉并改正他们在归纳过程中的不当之处。在此期间，同学们可能会在（XXX）困难。由于这正是本节课的症结所在，为了突破这种难点，我准备将学员分成 6 人一小组，在以小组为单位进行交流探讨高中物理评课稿范文，使每一位同学都可积极动口动手动脑。然后然每一位小组派一名代表进行发言，最后由我来进行总结，得出结论：（XXX)。相信通过师生两人的互相配合与尽力，就不难解决本节课的课堂难点了. 第四环节，归纳总结，拓展延伸。依据新课程标准规定，让学员对所学知识有整体的掌握，并缩减同学们的物理视野，我准备这么进行拓展：同学们说一说生活中有什么地方可以用到今天所学的常识呢？带着阐释离开教学，让物理回归生活。

第五环节，强化训练，布置作业。一节课的结束并不意味着学习活动的完结，而需要成为一个新的起点。学习效果必须借助训练跟反思来不断强化。我准备把作业分为必做题和选做题两个别。必做题为了巩固本节课所学内容，选做题可以让学有余力的同学进一步提升，从而超过拔尖和减负的目的。 最后来看看板书设计。各位观众老师，以上就是我为本次说课而精心设计的板书。在黑板的正上方我会写上本节课的课题《》，黑板的正前面是本节课的主要内容，黑板的右边我会写上辅助性的文字成为我的副板书。我的板书力求简洁明了，清晰直观，突出重难点，使学生一目了然。 尊敬的诸位评委，以上就是我说课的全部内容，感谢你们的细心聆听，期间存在众多不足之处，还望大家见谅，谢谢。再次恳请。（擦黑板）