小学数学教研组工作小结范文5篇_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档(2)

本学期透过阅读教学的专 题研究，人人参与同一篇短文的备课，集思广益，采取有效的 教学方法提 高教学效益。这些研讨和交流促进学生在听、 说、评、议的过程中不断领悟，不断反思，不断提高，不断进 步。每一节课都是老师经过充分的打算，以及课前多次的磨课 而精彩地呈此刻咱们面前。放学后，老师们放下了自我的闲暇 时刻来到会议室进行讲课。评课时每位听课老师用心发言，不 走过场，既探讨课堂教学的特点，又强调自我的见解，真正做 到了相互领悟，取长补短。这种群众备课、磨课、研讨的备课 形式，广泛受到了教师的认可，一致觉得每听一堂课，都可得 到一个共识，强化一个意识。一分耕耘，一分收获。担任备课组长要探讨对方不曾想到 的困惑，要做人家不曾做的事，但是我还有众多收获，使我从 同伴的课堂学校到了自我不曾想到的好的教学方法，也让我也 在课堂研究创新的道路上逐步地成熟起来，构成了自我在语文 教学中的个性特色。在未来的日子里我将一如既往担好备课组 长这个重担，和所有数学老师共同在课程变革中构建追求，让 学校的语文课堂绽放出非常明亮的花蕾。第 11 页 共 17 页一个学期又过去了，回想这学期的课堂工作，累伴随着快 乐。

二年级语文教研组共有七位老师，大家在一起进行探究讨 论，不断地改进工作中存在的难题，构建了一支年轻而有 活 力的备课组。一、扎扎实实地加强日常教学工作 日常的课堂工作是备 课组活动之本，我们非常重视从每一节课中看自己的课堂，反 思自己的课堂行为，努力改善教研教学水准。对于教材，对于 课堂，总是有一此自己不解的地方。所以经常我们小范围内的 交流这些，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学 困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的 提高。特别是陈英和王莉两位教授不仅常常到别的学校听课 外，自己还开课邀请其他同学去讲课。二、注重培养教师良好的阅读习惯。 叶圣陶先生曾强调： “什么是教育，简单一句话，就是养成良 好的习惯。 “阅读习惯非常重要，一个人如果有了良好的阅读习惯， 将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也把握了初步 的识字原则，所以本学期我们尽力培养教师良好的阅读习惯。 我们虽然在课内加强教师良好阅读习惯的养成，还拓展到了课 外：第 12 页 共 17 页1、给学生推荐书单如《十万个为什么》、《中华五千 年》、《格林童话》等。2、在校利用进校阅读的时间组织师生认真阅读，与父母 配合放学布置每天 20 分钟的阅读作业。

3、定期举办大赛，比一比谁读的书多、读得好，并推荐 为大学 “阅读小明星 “。三、认真准备年段竞赛 这个学期二年级有百词听写比 赛 ，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每 课上完整理出所有生字组成的词句，让学员逐步累积，逐步训 练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11 月份我们二年级 400 多名学生全部都参与了百词听写 比赛，比赛结束后我们全体同学还就本次比赛进行了细致的分 析，针对所发生的难题及时地谋划解决对策。事实证明在这次 比赛期间学员在字词的读写方面有了较大的进步。四、积极推进各种活动，搭设语文学习的系统。 我们仍然觉得，语文教学需要是立足于课堂，延伸于课外 的课堂。所以，我们把握了诸多活动的机遇，进行语文活动。 例如： 九月份我们不仅教学 生制作教师节贺卡外，还让人们摘 抄赞美老师的诗词并在学校中举办文学诵读大赛； 10 月份我 们制作了《秋天》的手抄报，教教师收集有关秋天的文学、成第 13 页 共 17 页语、节日、小知识、小作文等材料，培养教师搜集材料的可 力；学了课本中的童话故事，我们令儿子续编故事跟自己编童 话故事；我们除此之外，我们还教教师了解生活中的各种标 志，自己动手给课文配画，坚持每天写小练笔等等。

低年级的小孩尤其生动活泼，低年级的数学学科活动也丰 富多彩并别具特色。作为低年级的同学我们的工作很辛苦，也 许我们的工作不是轰轰烈烈的，但必定是依然富有童心、童趣 的。本学 期，我们四年级语文教研组的四位语文教师立足岗 位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期 初建立的各项计划。在学期正式结束之际，我将对本组工作作 一解读、总结，从中汲取经验，找出不足，以便日后可更好地 开展工作。备课组是大学的基本教科研活动组织，也是大学推进校本 培训，加强师资团队建设的一个载体。我们四年级语文教研组 共有六位语文教师，有着丰富的课堂教学心得与教研能力，在 备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组 内学生执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课， 执教老师总是孜孜不倦地向组内 老师虚心讨教，而在一次次 试教的过程中，组内教授就会细心地授课，耐心地指导。平日 里，我们四年级语文组几位老师都十分重视自我反省，上完一第 14 页 共 17 页节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深 思，找出问题，并切实寻求办法解决难题。大家虽然善于思考 自我的课堂教学，还敢于将自己的感受、反思积极与同组老师 交流，取人之长，补己之短。

在我们组，为一堂课的设计与教 学思路，大家一直在一起研讨，办公室、走廊、操场上。到处 有我们一起讨论的身影。一、常规教研： 新颖别致，个性鲜明。 对于新教材，如何具体定位，如何有效推进课堂教学，提 高 学生的数学能力，一直是我们所探讨，所构建的难题。 “一月一次的常规自查 “形式多样，切合实际。教师自 查后同组教师再互查。在互查作业中，我们惊讶的发觉了许许 多多的 “特色作业 “，老师们重点抓学生的阅读，通过读书 卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生素质的有效手 段。 老师们边教学边思考，边感悟边总结，不断地发现问题， 解决难题，促使老师们快速成长，规范了老师们的课堂行为， 使老师们养成了良好的课堂习惯。 二、集体备课： 群策群力，行之有效。第 15 页 共 17 页四年级语文教研组，有着浓厚的备课氛围，年轻学生对教 研的热情高，对学习的渴求强烈。我们的集体备课可以用八个 字来比喻，就是 “群策群力，行之有效 “。学校本学期开展 的 “教学比武 “活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其 间，我们全员参与，层层评选，三级展示（班级展示、教研组 展示、学校展示）。现在，我们将要总结出行之有效的集体备 课方式，即 “提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识； 根据学情，形成个案；教后反省，不断改进 “。

从而达到通 过集体备课来提升集体教研水平的目的。三、赛课磨课： 专家引领，千锤百炼。 “研讨出真知，研讨 出效率 “。这样独特的教研氛围映 衬出市二小语文教师的队伍合作精神。 “磨课 “也是四年级组数学教授在备课中求真求实的具 体体现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指 导的虽是一位老师，但提升的却是我们教研组这一个群体。 “赛课、磨课 “，使我们语文组的老师们普遍认为在深 钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提升，尤其是感受到 了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这能真是 “宝剑锋 从磨砺出，梅花香自苦寒来 “！ 四、特色活动：第 16 页 共 17 页异彩纷呈，硕果累累。 我们教研组的传统活动是围绕学生活动跟同学活动两方面 来加强的。学生活动，注 重年段特点。比如在大学读书活动 中，不仅参加了全校的 “爱国诗词朗诵 “的评奖，还组织了 “诗文手抄报 “的展现，写字比赛， “好书漂流 “活动， 以丰富多彩的方式来促使教师多读书，读好书，丰富了教师的 文学功底。 在学生的教研活动方面，最大特色就是 “实效性强 “。 没有哪一个语文教师认为教研活动枯燥，或者是浪费时间的。 我们先后组织了 “期末复习专题交流 “、 “提高英语课堂 教学有效性 “、 “围绕一句话，把内容写具体 “专题交流 等活动。这些活动又帮老师们提供了一个展示自己素质，抒发 自己心声的平台，同时也使它们在这种的活动中受到了训练跟 提高 。 路漫漫其修远兮，吾将上下而笃行！曾经，教研使我们不 断演进；将来，我们还将变得努力教研。在教育教学的道路 上，掌声永远在身后，鲜花永远在远方，我们依然在路上！第 17 页 共 17 页