幼儿园大班数学《认识单双数》说课稿

幼儿园大班数学《认识单双数》说课稿范文

作为一名学生，通常必须用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以减少教学品质，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学《认识单双数》说课稿范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

一、说教材

《认识单双数》是中班科学领域的语文活动。新《纲要》中强调：“教育教学需要应使儿童可从生活跟游戏中对周边环境的数、量、形、时间跟空间等现象造成兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的物理方式解决生活跟游戏中这些简单的问题。认识单双数是5～7岁幼儿英语课堂中必不可少的教学活动，同时因为该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可她们对单、双数的实际含义并不理解，经常会出现这样或那种的出错。为了幼儿可恰当处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。

二、说幼儿

新《纲要》提出：“教师应鼓励儿童在良好的环境中，积极地、主动地去探寻各种事物，促进儿童心灵和谐发展的一种教育活动”。大班儿童认知中尚未发生抽象逻辑思维的萌芽，在了解事物方面，不仅可认知事物的特征，而且无法进行初步的推导和推理。活动过程采取游戏的方法灌溉，幼儿参与面相当广，面向全体，激发儿童的主动性。活动中，要遵从幼儿的个体变化。由于儿童生活背景跟知识水准不同，在参加教学活动的过程中，教师应重视个别进行强化辅导。

三、活动目标

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我按照大班儿童特点建立以下活动目标，分别为：

1幼儿通过操作及游戏可较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2培养幼儿思维的灵活性，提高儿童在数学活动中的剖析和小结能力。

3幼儿在游戏中感受参加数学活动的乐趣。+根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中借助亲自操作，能区分10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿可依照单单数的顺序规律，成功地解决游戏中的一些难题。

四、说活动打算

为了更好的进行活动，我做了如下准备：

单数或双数的门票每人一张

课件：喜洋洋的片段

幼儿操作卡

每人一张

五、说教法

活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计颜色明亮的课件，让儿童在课件所营造的情景中学习新知。游戏法：通过游戏，调动幼儿的主动性、积极性

六、说学法

活动中，幼儿学习方法有：

游戏法体验法：游戏是儿童的生命，让幼儿在游戏中展现学习的开心。通过感受加深跟弥补幼儿对单双数的不完整认知。

操作法：让孩子们通过动手操作想一想、圈一圈、说一说，在动眼、动耳、动脑、动口中引导儿童通过自己的感受来构建新知，既活跃了幼儿的观念，激发了感知兴趣，而且充分发挥幼儿的学习积极性。

合作讨论法：整个教学过程中，凡是幼儿可独立审视，合作研究发觉的，老师决不包办代替，幼儿和儿童彼此分享自己的探讨、见解，做到了使幼儿多动手、多实践，自主探索，合作学习。

七、说活动过程

（一）、创设情境幼儿园大班评课稿范文，诱发兴趣。

采用了幼儿更喜爱的动漫人物喜洋洋来做导入，喜洋洋要带我们到动画乐园玩他们开心吗？它帮我们每个小朋友一张乐园门票，因为小朋友太多，我们需要根据门票上的号码按单双相应的车辆来开车。通过学生设置，这就还要幼儿需要了解自己手中的门票号是单数还是奇数了，从而引发本节活动的主题。

（二）自主参与，探索新知：幼儿通过亲自操作归纳出单双数的特征。

这一部分内容里，我强调鼓励幼儿观察课件上的`一些单数或偶数物品，探索单单数的特征。之后使幼儿自己动手操作圈一圈，说一说，把自己的发觉与同伴交流，分享。这时，会有的幼儿发现8是双数，因为两个两个的圈刚好圈完，而其它幼儿可能圈的是7或其他数字，在教学设计中我充分地考虑到这一点，在儿童说的过程中学生进行弥补幼儿不完整感知。这样幼儿的认知有序了，幼儿在动手的情境中，主动积极、自愿地去探寻和看到，以自己的方法取得经验，充分展现了儿童为主体教师为主导的方法。这比老师直接给与答案，更能使幼儿记忆深刻。

（三）、游戏固新知：

在这一环节游戏由浅入深：先在自身找单双，接着在教室中找单双。接着玩游戏：看到单数，就独自站好不动，看到双数，就找一个同伴抱抱。这个游戏是活动的重点环节，它使儿童用不同的肢体动作，进一步诠释和体现单、双数的不同之处。随着游戏难度加深，趣味性也很独特了，这一环节的游戏让幼儿的情绪高涨，活动的主动性、积极性明显提高。

（四）幼儿通过亲自操作归纳出单双数的顺序规律。

引导幼儿发现单、双数的排列规律并知道、正确地表述起来，是本次活动的症结。解决了这个难题，幼儿能够真正地把握单数、双数了。

老师出示1—10的数卡，按从小到大的次序排列好幼儿园大班评课稿范文，反扣在黑板上。游戏由易至难地请儿童操作数字：教师强调问题，激发幼儿兴趣：

(1)谁可翻出所有的单数?准可翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律；

(2)教师继续把数字反扣在黑板土：请幼儿翻出最小的单数；最大的单数：最小的偶数；依次降低难度。难点一个个的被攻克，孩子们体验至顺利的愉悦。)

（五）结束部分：知道了单双数，请拿好自己手中的票，按单双号乘车，我们跟喜洋洋一同去动画乐园。

八、活动延伸

可做相邻数的操作材料，设置在区域活动当中。让幼儿能在区域活动中巩固单双数的有关知识。

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