初二英语课堂授课记录及分析_教学实例/设计_教学研究_教育专区

初二英语课堂授课记录及分析讲座老师 XXX 班级 八年级 11 班 讲课时间 11 月 13 日第 4节教授科目 听课记录： Step1:Lead-in英语课题、章节Module 9 unit 1 听课评议： 1,话题导入新课接近生活，引 起教师兴趣英语评课稿范文，符合教学生活化Free talk: ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns. (7minutes) Step2：Speaking Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes ) Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes) Step 3:While -listening要求。老师很好的激发师生积 极性发言，练习学生口语。

2,板书与 PPT 结合,并且有扩 展，例如： cartoon---cartoonist 3,本课为据说课，很好的抓住 住了教材要求，但是也许外研 版的教材较难，词汇量较多， 单词有些偏难。 4,充分利用教学资源，计算机Task1: ask students to close the book and listen to the 辅助教学方式，有效的提升了 课堂效率。 tape with a question. (2minutes) Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes) 5,应用三种不同听力形式，首 先合书本带着一个问题听，第 二次打开书本多个问题带着 Task3:ask students to answer the 7 questions shown 听，第三次跟录音机边唱边读， on the PPT.(3minutes) Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio. (3minutes) 层层深入，逐步加深学生对课 文理解。

特别是跟读，可以纠 正学生语音声调，提高英语可 力。Task5: ask some students to answer the 7 questions 6，四人小组讨论，不仅可以拂 on PPT .(3minutes) 去阅读时的沉闷，同时可以调 Step4:Post-listening 动学员积极性，活跃课堂气氛英语评课稿范文， 开阔学员思维，启发学生自主Task 1:Discussion Ask students to read text and role playing (3minutes)思考问题能力。 7,男女生背诵小竞赛，并要分 角色背诵，不仅可以在课上检 查出学生学习效果，充分激发Task 2:consolidation After reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes)学生积极性，充分展现学员风 采和同学驾驭课堂能力的表 现，这节课精彩之处一。而且 可以促进师生预习课文，但不 会妨碍素质教育减负的规定，Task3: ask students to answer the questions in part4 这个方式可以推广 (3minutes) Step 7: Homework Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class 8,这一课是一次精品课，教师 过硬的专业知识跟基本功，不 仅扩展学生知识，也完成课堂 任务这节课属于任务型教学，整节课教师与师生关系和睦，互相配合，默契度非常之高。

老师鼓励学 生积极参加课堂活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在超过规定的基础 上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动鼓励教师进行分析学习，让 学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程顺畅，任务直接斜街非常好，学生 清晰明白同学的课堂流程，学习任务。可见同学的课堂设计的科学性，也看出老师的课堂专业素 质高。 除了时间上的不完美，这次课给人觉得时间过得马上，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活 动课堂，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参加展示，培养 创新思维能力的切实尝试，整合教材资源跟自编资源，这也表现特级教师的学生美丽，让人不禁 佩服赵老师。