小学课堂工作小结2019(2)

3、培养学生[此文转于第一范文网]的操作能力。

一年级学生的认知特征是直观形象思维占主导优势，而认知又伴随着这动作，在动作中认知。根据一年级学生的认知特征，结合本学期的教学内容，我以学具为课堂载体，在教学100以内的数的了解时，学生在数小棒的过程中，亲自感受跟理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方式。在动手操作中，即培养了教师的动手操作技能，又是学员找到了计算方式。

二、做好课后补课工作，注意分层教学

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是教学上多回答，多巡视，多培训。然后是在教学上对她们的点滴进步给予大力的夸奖，课后多找她们谈心、交朋友，帮她们确立起它们的自信和调动人们学习英语的兴趣。给后进生根据各自的状况定出目标，让人们双方都朝着那些目标前行。利用优秀教师帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的始终补差那些后进生都大有进步，有的进步十分快。

三、与家长密切沟通

这学期工作也有重要的一点是与父母的联系沟通工作。这一学期，我主动与父母借助电话、家校通等的形式进行紧密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向父母汇报其女儿在校的状况，争取与父母的教育观念达成一致。当父母对我的工作强调意见的之后我十分愿意接受，并且调换角色站在父母的视角去考量问题。结果，绝大部分的父母对我是十分认同跟尊敬。但还有个别家长由于没有经常沟通或没有共同协调好导致之间形成了这些的误解.

四、主要成绩。

在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在要求时间计算正确率90﹪。学生成绩有较大程度提升。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我以后工作增添更大的动力。不过也需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地谦逊，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级语文下册教学工作总结

本学期，我再次担一年级(x)班的数学课堂工作。一年来，我尽力钻研低年级学生的思维特征，不断摸索行之有效的教学方法，努力让一年级学生较快地适应学校生活。注重他们日学行为习惯教学，为教师的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学。

由于这十几年工作仍然接触的是中高年级课堂，所以带一高三开始有些不适应，所以我借助各种机会不断向同组老师学习，以便及时把握一年级的新的教育教学(此文来自第一范文网)的技巧，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的课堂资源，如讲稿、教案、教学实录等，让学员对课堂感兴趣。

二、 具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在课堂过程(本文来自第一范文网)中，我看到学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读声母也非常难辨认，于是每一节课上，我就会抽出几分钟的时间来和孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也可读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读声母基本上也可分清了，拼读能力也提高了。教学完拼音后，这时学生的阅读素养已渐渐产生，只要是拼音读物，学生就都可读了，于是我既使父母帮女儿买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养教师[此文转于第一范文网]的阅读兴趣。

2、掌握技巧，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把琐碎的识字课上得生动活泼一些，让教师感兴趣，使它们爱学、乐学。形状各异，发音不同的字词，想牢牢记住并不容易，需要学生积极把握好字形的分析法、识记法。在课堂过程(本文来自第一范文网)中，我们经常运用儿童已经学过的笔划、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方式来鼓励学生随机识字。

如“河”，有的小朋友是按笔划笔顺识记的;有的小朋友是则按照自己学过的认字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水非常少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果同样。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要手段，而把识的字放在语言环境中巩固，效果比较好。教学中我借助各种教学方法，采用多种形式，反复吟诵课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解整句的含义，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对之后的学习、生活都很重要。在教学时要非常注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的心态，在于培养良好的习惯，培养一定的审美素质，而非机械抄写。

在写字教学中，我对教师强调三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每天写好字检查的之后，我引导学生借助比较，选出最好看的一个字，在上面打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发人们的写字兴趣。

三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别教师与其它同事存在着较大的差别，为促进每个学生可在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中建立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强培训工作，课堂中营造机会，给予引导，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有增加。

四、存在的问题与不足：

1、虽然强调了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥它们的主体性，在未来的教育教学(此文来自第一范文网)工作中需要多加以引导。教给教师学习方法比哪个都重要。

2、教学方法不够新颖，对教师的吸引力不够。这还必须我不断地努力，掌握更多理论常识的基础上，注重实践，多向其它老师学习。

3、注意对不同学生应有不同的教学方法，缩小学生间的差距。

4、学生语言能力的培养不够。培养教师[此文转于第一范文网]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我应重视这方面的训练。

本学期我本来尽了自己的责任和素质去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将再次加倍地努力工作，为全面提升教师的英语成绩而尽力!