幼儿园教师备课用语

篇一：幼儿园评课评语

篇二：幼儿园长如何备课评课

幼儿园长如何备课评课

听课、评课是儿童老师在日常课堂活动中经常性的不可缺少的教研活动，是推动教学理念升级、教学心得交流、教学方法探讨、教学美术展示、教学水准提升等的重要方法跟主要方式。听课、评课过程，是儿童老师在互动中获得经验、自我提升的过程，因此我指导新手教师如何备课评课很有必要。

幼儿教师该怎样进行听课

一、听课前要打算什么

1.熟悉教材，了解这节课编者的动机，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

2.明确本次活动课堂的目标，听课时只有确立了课堂目标，才能看出幼儿教师课堂的完成情况。

3.听课前应回忆自己能否教过本次活动内容，有哪些烦恼与困惑,再想起是否听过本次活动。

二、听课时要记录什么

听课记录是重要的课堂观摩资料，是教学指导与评判的根据，它需要体现课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想象与掩盖，在头脑中展现教学实况。应关注如下几个方面：

1.要关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知识的探讨→新知识的巩固、应用与拓宽等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程跟过渡的状况；听课时需要留意思考，幼儿园长为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内既是怎么安排，怎样让教学结构符合本节课的课堂目的、教材

特点跟幼儿实际的，各个步骤或环节之间如何安排是否有条不紊？一环围绕一环的，什么时候幼儿教师鼓励，什么时候幼儿自主研究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候归纳总结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

2.要关注重点突出难点突破。

听课时应关注儿童老师是如何充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的常识再现纵横联系。如何组织幼儿自主研究，亲身感受，学会新常识。这很要求我们青年幼儿教师应该仔细细心揣摩。

3.要关注教学方法与学习方法。

听课时应关注儿童老师是如何在课堂过程中与儿童积极互动、共同发展。从儿童老师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何营造幼儿主动参与的课堂环境，激发儿童的学习积极性，培养幼儿学习素质。

三、听课后要做些什么

1.整理好听课记录。

记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间。记录教法学法的选取与应用，记录情景创设、过渡的语言、引导的技法、激励的技巧、组织活动的方法。记录幼儿教师挖掘与运用教学生成资源的状况，记录灵活处理偶发事件。

2.做好课后分析。

听过一节课后就要尽快进行综合探讨，找出这节特征跟闪光处，总结出一些有规律性的了解。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并对于这节课实际状况，提出一些建议性的看法与合理性的修

改建议，与执教幼儿教师进行交流切磋幼儿园听课评课记录范文，以达到互助互学的目的。 幼儿园长该怎么评课

1.评课内容

评课是对课堂教学效果的评判, 以及对组成课堂教学过程各要素(幼儿园长、 学生、教学内容、教学方法和课堂环境等)作用的预测和评判，不光评价幼儿教师能否执教,还要看执教效果如何，其中更主要的是评判幼儿的学习方法跟学习成效。

2.如何评课

（1）评教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的恰当制定和达成，是考量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先应探讨教学目标。从教学目标建立来看，要看能否全面、具体、适宜。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地表现在每一活动环节中，教学方法能否紧密地围绕目标，为推动目标服务。

（2）评选材

评析一节课的好与坏，不仅应看教学目标的制订和推进，是否确切、科学，还要看儿童老师对活动内容的选取是否正确，对教材理解是否透彻，更应留意分析幼儿教师在课本处理跟教法选择上，是否突出了重点，突破了瓶颈，抓住了关键。

（3）评教学程序

看教学模式、脉络、主线是否清晰。教学模式是儿童老师讲课的脉络和主线，它是按照教学内容和幼儿水平两个方面的实际状况设计下来的。它体现一系列教学机制如何编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。

（4）评教学方法和方法

看是不是量体裁衣，灵活采用；看教学方法的多元化；看教学方法的变革与创新；看现代化教学方法的利用。

（5）评师幼关系

看是否充分建立幼儿在学习活动中的主体地位；看是否努力营造宽松、民主的课堂氛围，幼儿园长与儿童的融入。

（6）评幼儿教师课堂基本功

看教态、看语言、看操作。

（7）评教学传统（整个活动的看点体现在哪里）。

总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看儿童老师是否善于引导,是否创设良好教学环境，是否组织儿童举办活动,而不是看儿童老师讲得怎么样。看幼儿是否切实主动，参与面有很大，是否主动研究、合作交流幼儿园听课评课记录范文，是否敢于抨击，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到多少，得到些什么，掌握了这些学习方法。

听课评课是一项重要的常规教研活动。经常举办听课评课活动，有利于对课堂问题具体诊断、正确决策，有利于激励儿童教师优化教学美术，促进儿童老师间互相学习、切磋技艺、交流心得，提高儿童老师的教育教学水平，使幼儿的发展真正落到实处。

篇三：幼儿园评课记录

听课记录表

幼儿园听课记录表

幼儿园听课记录表

贸易厅幼儿园听课记录表

听课记录表

幼儿园听课记录表

幼儿园听课记录表

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