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小学语文教案范文 Unit1 My new teachers 第一课时 教学重点 本课时的课堂重点是 Let’s learn 部分的词组：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。要求学生可听懂句型，并结合这种句式表达的语境，学会正确地 替换句中的词组。逐步学会听、说、读、写单词：old，short小学英语备课教案范文，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的课堂难点是怎样运用所提供的对话和场景，以旧引新小学英语备课教案范文，让学员进入学 习状态。Let’s start 部分在学生教材当中首次发生，教师要恰当理解此部分的辅 垫作用，可按照实际教学必须进行使用，并帮助学员熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声音、课件，以及本课时的八张单词 卡。 2．准备一些教师的截图或照片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l） 教师播放 Let’s start 下面歌谣的录音，让学生唱歌谣猜单元话题，激发 学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的 句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的照片， 引导学员复习 strong， tall， short，thin 等词，为本课时听、说、读、写 这些词汇做好准备。

（2）日常英语训练，内容能参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话能参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新课呈现） （l）教师出示 Let’s start 部分截图，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生按照情境图的提醒描述新 教师。

然后老师说：“今天我们将学习如何表述新学生。Sarah 将为你们介绍几 位新老师，大家在先看一看有什么是新教师？ （2）出示 Let’s learn 部分的截图，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学员结合预习部分提问出 strong， tall， short， thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师能 利用简笔画、单词卡片或实物照片等—一学者新词，使教师正确理解、认读。 （3）教师能播放单词的声音，让学生在唱过一遍后跟读句子，逐步掌握恰当的 读音。 （4）教师依据下列信息请学生辨别会话中叙述的学生是 Let’s learn 配图中的 哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成 前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是 Sarah 的新学生。教师再引 导学生利用 Let’s learn 部分所提供的替换句型，描述 Sarah 的其它两位新学生， 练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。 教师范写四会单词，让学员和写或在词汇卡片正面仿写，达到听、说、读、 写 四会掌握新词的目的。 3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s find out (找一找) 教师指导学员用所学新词和语法表述 Let’s find out 部分几位教师的体貌特 征，然后找出正确的照片。完成这项活动后，教师鼓励学员充分利用八张新词卡 片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其它学生选出正确的照片。 （2）Let’s sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生和听，进一步在戏剧节奏中认知 新词。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Let’s learn 部分的活动指南配套练习。 （2）让学生模仿 Let’s find out 部分的录音，读帮同学或父母听。展示不同 教师的照片，让学员猜出是教什么科目的学生，然后用所学新词描述这种学生的 外貌特点。

(3)让学生参照 Let’s find out 部分设计一些谜语让你们清一猜。可以参考以 下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？ (4)让学生把新学的歌词唱给父母或同事听。 5. 小结 单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案点评： 提供第一课时教案示例。本课时 Let’s learn 部分主要是借助情景会话，谈论 美术老师的样子，来让学员学习词汇：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。教学设计合适与教师身边的人物相联系，尤其是新老