最新中班艺术领域教学方案归纳整合

当幼儿通过自己的尽力还没有达到梦想的效果时，我们老师的一个微笑，一次轻轻的亲吻可能就是对他最大的鼓舞，给幼儿一种“我能行，一定行”的心理暗示，使它们在信心中完成艺术目标，提高自身水平。以下是小编精心收集整理的中班艺术领域教学方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

中班艺术领域教学方案1

活动目标

1、欣赏音乐，体验乐曲优美、恬静的唯美。

2、学习根据图谱的提示和音乐的曲调为歌曲配器，并可用细腻的动作表演歌曲。

3、体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

教师：今天老师帮小朋友带来一个好听的独白《池塘里的小星星》。在一个晴朗的天空，天上的小星星发现地上有一个美丽的水塘。池塘里的水既清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是他们从天空中滑了出来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在里面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了出来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的乐曲幼儿启蒙舞蹈教案范文，让我们来听一听吧!"

2、欣赏歌曲，初步展现戏剧。

教师："音乐有几段?听完后你的觉得如何?"

3、再次欣赏音乐，进一步诠释歌曲的意境。

教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")

这是一首AAB结构的乐曲，曲子优美舒缓，很好听。"

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

教师："老师为这首歌曲画了一幅漂亮的图。我们也跟小星星玩一玩吧!"

老师带幼儿随美术做伸手、拍脚、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器定弦、铃鼓、响板。

教师："今天我还带给了一些钢琴，这首歌曲配上钢琴会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把争论的结果画在图谱上。

教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

三、演奏音乐。

1、看图谱，跟戏剧表演一遍。

教师：乐器都配好了，让我们看到图跟随戏剧表演一遍。"

2、看指挥，演奏，并可用细腻的动作表演歌曲。

教师："小朋友演奏得很好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器要请一些"。

3、交换乐器表演。

教师："想不想换一下乐器表演。"(想)四、整理乐器，小结结束。

教师：今天小朋友表现得都更棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!

中班艺术领域教学方案2

活动设计背景

手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用绘制手印和印染手印活动，让儿童体验不同的绘画技巧带给的真谛，同时借助描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步认识小手，知道自己的小手会做这些事情并爱自己的小手。

活动目标

认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方式，知道绘画有多种形式，体验不同方法带给的真谛。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜欢手印画，并了解手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中练习幼儿手的控制能力。

活动准备

1. 图画纸若干张。

2. 油画棒若干支(至少与儿童总数相等)。

3. 几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师跟幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1. 认识小手的颜色(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手：教师示范将右手置于图画纸上，手指伸直，右手用油画棒沿着中指指尖及手臂画一圈。(教师示范的之后指出左手置于图画纸上不能随便移动，画的时侯一定要沿着右手边沿画，达到锻炼幼儿手的控制能力。)

4. 幼儿照着这种操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手就能干些什么呢?”

2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3. 老师告诉幼儿我们的手会做这么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

四、 手印画

1. 教师：“我们跳舞的之后，小手除了可握笔画画，还能怎样画呢?你们听听，老师的手能够用另外一种方法来画我们的小手。”

2. 老师示范手印画：先把一只手的手背和手臂沾上已调好的水粉颜料，然后把双手伸出，按在空白的图画上幼儿启蒙舞蹈教案范文，完整的手印画就印好了。

3. 幼儿按同学教的方式进行操作。教师巡回指导并告诫儿童注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其他地方了。

4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的真谛，根据自己的手印来非常谁的手大，谁的手小。

五、 结束活动

1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和儿童清理教室里废画纸扔放在垃圾桶里。

2. 教师评价，挂出幼儿作品画展，幼儿欣赏。

教学反思

在此次活动中，活动氛围热烈，小班幼儿对小手轮廓描绘和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意维持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对某些不善于动手操作的幼儿应更细致的指导。

中班艺术领域教学方案3

活动目标：

1、感知动态场景的内容，尝试唱辨音乐快乐、悲伤的心情变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参加音画同构活动，在活动中感受快乐。

3、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己看到了哪些?

提问：你们看到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导儿童欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

(1)第一段：小鸟在干什么?它是如何跳的?

(2)第二段：小鸟们在做哪些?为什么会这么?

四、进一步鼓励幼儿尝试听辨快乐、悲伤的戏剧，并与相应的动画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导儿童创编相应的动作进行演出：

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论，教育儿童应善待动物，不要伤害小鸟：

为什么快乐的小鸟会更加如此悲伤?

中班艺术领域教学方案4

设计思路

偶尔读到《大米是如何来的》这本图画书，书中用简单易懂的文字跟画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了小班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种玉米的情境产生了独特的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们最是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的画面。由此，我想起设计一个舞蹈活动，让儿童充分体现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

根据图画书的内容跟表演体现的应该，我选择了作曲家俞逊发创作的经典歌曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种小麦过程中的情绪为线索，对音乐进行了剪辑。第一段乐曲热情活泼：表现农民播种时的幸福、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛劳：第三段乐曲热情欢快：表现农民收获时的欣喜。

根据大班儿童的年龄特点，我主要设计了怀念一欣赏一想象一体现这几个环节，让幼儿在活动过程中感受农民种大米的心态，发现表演创编的方式。

活动目标

1.回忆故事内容，进一步认识“大米是如何来的”，乐意伴随着变化的音乐用肢体动作来体现种大米的过程，体验农民的心态。

2.发现创编舞蹈的简单方式，感受用舞蹈动作表现欢乐。

活动准备

1.幼儿经验准备：

(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是如何来的》，已借助视频等方式初步认识种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现情绪或体验等。

2.教学材料准备：

(1)将图画书中的主要场景制作成PPT。

(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

(3)幼儿装扮用的帽子、毛巾等若干。

活动过程

一、回忆故事，梳理过程

1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

2.大米是如何来的种大米的过程中农民做了这些事情，他们的心态怎么样

【设计动机：此环节要求幼儿从两个方面进行探讨跟回答：农民做了这些事情农民的心态是怎么样的通过幼儿的提问，教师一方面可以知道儿童对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼;另一方面也为后续的表演体现做了感情铺垫。】

3.根据儿童的提问教师用PPT回应，播放农民耕种的过程：播种一培植一收获。

4.小结：每年夏天农民就会满怀期望地去播种，经过最长一段时间辛苦地栽种，他们要浇水、喷洒农药、拔草，到了冬季经常迎来丰收。在这个过程中农民勤劳地耕种，有苦也有甜。

【设计动机：此环节看似也是回忆导入，但实质是培养大班儿童的聆听、表达、梳理、提炼等能力。在儿童回忆后老师播放PPT，呈现图画书中的主要场景，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为下面欣赏戏剧与表演体现打下基础。】

二、欣赏乐曲，想象表现

1.欣赏乐曲，激发想像。

(1)第一遍欣赏：感受音乐的变化。

①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现起来呢跳舞需要用哪个伴奏呢(音乐)

②这是一首什么样的曲子，听上有哪个感觉乐曲有哪些差异，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么

(幼儿倾听音乐时，教师结合舞曲的节奏以肢体动作来提醒和帮助幼儿发现乐曲的差异，加深幼儿对音乐的体会跟想象。)

③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都认为这段音乐适合拿来演奏这个表演。第一段热情奔放，适合演出农民富于期盼地播种和收割时的愉悦心境;第二段乐曲悠扬舒缓，适合演出农民勤劳耕种的场面，辛苦地除草、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情欢快，适合演出农民迎接丰收的快乐心情。

【设计意图：第一遍欣赏音乐只要求幼儿可体验戏剧节奏的变迁和曲调所抒发的心情，听出音乐有三段，乐曲有变化，并尝试想象将音乐与不同的劳作场面进行相应的匹配。】

(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心态你准备用什么样的动作来体现

②要求：边听边想，可以用诸多动作来体现自己的体会。

(教师巡回指导，观察儿童动作创编的状况，并提醒幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的画面，让幼儿视觉与感官相结合，为人们充分发挥想象搭建阶梯。】

2.分段创编，探索方式。

(1)师生共同创编第一段(互动技巧：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与以前所做的动作的区别)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗

②幼儿尝试听音乐，用四肢动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找它们的特点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得放松一点、优美一点。

(做“播种”这个动作时可以提醒幼儿发现：把生活中的动作做得放松一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提醒幼儿从同伴的体现中看到表演动作要合着戏剧能够很美。)

(2)师生共同创编第二段(互动技巧：探索动作跟乐曲协调一致的体现方式)。

①提问：第二段乐曲可以体现农民在干什么人们做了这些事

②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

(为了提高儿童参加活动的兴趣，三个动作用不同的方法出珊，如请部分幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是哪个动作：全体儿童共同体现及学生对比表现等。在做完三个动作后再鼓励幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了既怎么编进这么长的一段乐曲里呢

④小结：编舞蹈时即使有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再依照乐曲的长短决定每位动作是否应重复，这样才能成功地合上音乐了。

【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也非常多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连出来并合进戏剧里是对幼儿新的挑战。通过回答的方法，让幼儿共同努力解决难题，体验成功，从而自然地把握创编舞蹈的小窍门。】

(3)师生共同创编第三段(互动技巧：寻找用表演体现快乐的方式)。

①提问：第三段乐曲可以体现哪些收获时他们的心态怎么样很开心可以怎么样表现

②小结：可以用开心的笑容、快乐的动作、快乐的舞步来体现开心、收获的愉悦心情。

③幼儿尝试利用自己想到的方式来体现。

【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都必须有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了课堂的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对表演体现的方式而是应梳理和提炼的。】

三、装扮表现，体验快乐

1.教师合着乐曲完整演出歌舞，幼儿发现学生演出的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

(2)小结：我在表演前就会想，用这些动作来体现农民的干活过程;一边表演一边记，即记住动作的顺序;一边演奏一边唱，听音乐的变化。我把自己变成是一个农民，体验着农民种大米时的心态，并用表情来告诉你们。

2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲重新演出，体验舞台的欢乐。

【设计动机：教师的体现是对儿童所看到的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上予以进一步的提高，如表情、动作连贯等。最后再使幼儿装扮并进行完整的舞台，可满足幼儿的必须，并真正意义上使幼儿体验成功与快乐。】

中班艺术领域教学方案5

【活动目标】

1在画纸上轻易用诸多线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

2.大胆运用图形的特点，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

3.体验合作绘画的成功感。

【活动准备】

教师范画、幼儿美术纸、黑彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、出示范画，探讨画法，引起幼儿美术兴趣

1.(神秘口吻)今天管教授给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都可找回来。

2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你明白这幅画是如何画下来的吗?(教师总结：先画几条不同的纹路，最后在图形上添画。)

3.一起看一看，老师都用了这些线条?(引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。)

二、教师和儿童一起合作范画

1.我们一起试着画一幅吧!谁想令你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从那出发?到哪结束?)

2.仔细看一看，每块图形象什么?你认为添画上哪个就很像了?(引导幼儿仔细观察，可以请部分幼儿上来添画。)

3.我们的作品完成了!如果涂上好看的色调就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导

1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这种一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作既快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。)

2.教师强调要求：第一，画好线条后认真观察，看看添画什么很像，想好后再下笔。第二，一起画画会遭遇问题，大家应要相互商量、一起解决 。

四、师幼欣赏、评价

我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画上面都藏着什么东西?

结束语：有的小朋友在绘画时，不小心画错就会把纸烧掉，其实我们肯动脑子，许多没用的纹路和图形都可以成为漂亮的画，下一次发生此类状况的之后,你就试试好吗!

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