关于秋天的小班语言活动教案范文
【导语】秋季是夏季冬季四季之一。从气象意义上划分,北温带的春季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的春季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。无忧考网准备了下列内容,供各位参考!
秋叶
活动目标
1、学习文学,感觉秋天的诗意和文学的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养儿童的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的形容手法,学会有情感地朗读文学。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小狐狸,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们明白这次是哪个季节?今天,我们一起来欣赏夜晚美丽的风景。
2、谈话
师:刚才他们发现了哪些景色,谁来看看?
小朋友回答后,老师进行小结。
二、学习诗歌《秋叶》
1、利用课件帮助儿童理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。
教师一边用语言引导,一边出示图片。
(1)出示小蚂蚁,渡船的截图
师:谁来了?小蚂蚁看到这样美好的树叶,它会说哪个呢?
老师用动作跟语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的截图。
师:谁又来了?小老鼠看到落叶,是如何想的?
(3)出示小刺猬、扇子的截图。
师:接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看他们跟不刺猬想的是不是一样?
(4)出示梅花鹿、饼干的照片
这又是谁啊?看看梅花鹿是如何说的?
(5)出示小朋友的照片
小朋友看到落叶,会想什么?
2、欣赏文学:教师有情感地曲调朗读文学,要求幼儿安静地聆听,提问:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的语句回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天能真聪明,解决了这么多的难题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
三、教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树枝落到了地上、沟里、河里、院子里,被蚂蚁、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把他们只是了房间、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看到,把它只是什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
四、结束活动。
小朋友都说得很好,下面秋天的雨教案范文,我们来把你仿编的诗画出来之后再讲给你们唱好吗?幼儿
在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的训练。教师巡回观察,可聆听个别幼儿仿编的词句。课后引导幼儿相互讲述。
秋娃娃写信
活动目标:
1、理解儿歌的内容秋天的雨教案范文,感受儿歌美妙的唯美。
2、初步尝试自己仿编儿歌。
3、体验帮助别人的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导儿童在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、录音机、磁带一盒。
2、落叶的逐步背景图。
3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。
4、活动室布置:地板上铺落叶、主题墙饰布置。
活动过程:
一、师生一起感受秋天的诗意。
教师与儿童到夏天的花园里玩耍,感受夏日的诗意。语言导入:今天天气真凉爽,有些小朋友们
都穿上了紧身的裙子,什么季节来到了?秋天来了,那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有哪些变化啊?看看你看到了哪些啊?秋天美不美?秋天的风景最美,秋天的儿歌也更美,我帮你们带给了一首好听的童谣《秋娃娃写信》。
二、欣赏儿歌
1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。
2、提问:
(1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。
(2)都写给谁?写了些什么啊?
3、引导儿童完整的朗诵童谣。
三、引导儿童尝试仿编儿歌。
1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;
2、与幼儿共同整理仿编儿歌
四、延伸活动。
1、体验帮助别人的乐趣。
2、帮助秋娃娃给小动物写信。
3、将自己写的信贴在背景图上,共同欣赏图画,尝试仿编儿歌。
秋天的雨
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解诗歌内容。
2、激发儿童对大自然热爱的感情,体验秋雨季节的曼妙意境。
3、理解散文的内容,初步学习朗读文学。
4、愿意欣赏文学,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录有雨声的唱片跟优美的戏剧,录音机等。
活动过程:
一、倾听雨声,激发兴趣。
师:“小朋友注意听一听,这是哪个声音?”
师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是如何下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
师:“下雨时,雨点会落在那里呢?”(鼓励幼儿踊跃提问,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师:“我们都明白春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是如何的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过之后能要告诉同学,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有情感地诵读诗歌。)
2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是哪个?还有哪些?
三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有什么变化?
1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。
提问:为什么说春天的雨是一把钥匙呢?请你先跟上面的小朋友讲一讲。
教师小结:秋天雨后,自然中出现了变化,就像一把钥匙开启秋天的门。
2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。
师:为什么说春天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?
教师小结:秋天到了,各种树都出现了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;
3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。
师:秋天的雨还有好闻的味道呢,它是从那里来的呢?感觉如何?(鼓励幼儿积极探讨,谈谈自己的生活感受。)
教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出味道,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……
4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。
师:为什么春天的雨有一支蓝色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做哪些?
教师小结:小动物忙着说话情,小山雀造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到树木妈妈的身后,它们都打算要过冬。
5、欣赏散文第六段:秋天的雨会帮我们带来哪些?
师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会帮小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升儿童热爱大自然、热爱生活的感情。)
教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也发现大自然这么美好,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。
四、再完整欣赏散文。
讨论:你认为秋天美吗?什么地方美?秋天的他们开心吗?
五、活动延伸:大胆创作,进一步表达对秋天美的体验与诠释。
关于秋天的大班语言活动教案范文.doc
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