卓越班学院数学课程讲义(4)(2)

(生活节奏) Text A Old Father Time Becomes a Terror 教学时数 8 (时间老人成了可怕的父亲) 教学目的与要求: 能就“技术”有关的话题进行3分钟左右的发言;了解什么叫技术及其国外人的工作压力;掌握课文中心;欣赏写作中利用让步、直接引语、用事实论证自己看法的作文方法;掌握课文中的四级词汇并可恰当利用;如何达到写作中的准确性;报刊技术文章的作文特点;听懂与各类社会迷信有关的材料并可完成相应的训练 知识点的主要内容、教学规定与时间分配 知识点 教学规定 时间分配(分钟) 口语训练，话题为“技术”，“工作压力”、“缓解压力” I 45 解释技术及其国外人的通常工作压力;词汇朗读、讲解及就词汇T 45 的用法跟记忆进行询问 分析Text A 课文内容(技术改变生活)，课文结构(课文分T I 90 为四部分:reasons, time stress, reactions, remedy)、中心思想(如何解决工作压力)、寓意(有很多办法可以解决压力，Technology is both a curse and a blessing);课文中长难句分析;四级词汇的利用;如何用事实论证作者的动机;报刊科技文章的作文特点 课文重点训练的详解，写作方法—Eliminating Wordiness T U 45 课文B:Life in the Fast Lane (人在快车道) 的泛读 I 45 听力:Unit 6 The Truth can be Stranger than Fiction (关于社会迷信T U 90 的材料理解跟训练完成) 教学设计: 1. 本单元的重点:报刊技术文章中的作文特点;课文4个部分、以及每一部分独立成文的剖析;课文结构与四、六级写作的启示;用事实论证观点的写作技巧;关于社会迷信的词义和材料理解 2. 本单元的难点:课文中时间词跟技术词的推导;如何启示学生应付学习跟生活中的压力 3. 针对单元内容，本单元拟采用下述教学方法与方法 (1) 选择话题自由演讲;根据短文内容作画并展现故事 (2)领读、自读; (3)讲解，分析，归纳; (4)利用多媒体教室，电子课件、光盘等现代化手段，结合教学讲解、练习、师生互动等方法来进行。

作业: 1.完成课文后的词组、结构跟翻译训练 2.写作: Technology and Life 《大学英语》(全新版)IV综合教程 课程讲义 单元内容: Unit 7 The 9/11 Terrorist Attacks(9/11恐怖袭击) Text A Snapshots of New York’s Mood after 9/11 教学时数 8 (9/11后的氛围写照) 教学目的与要求: 能就与9/11有关的话题表达自己的看法、参与争论和辩论;掌握文章中心跟课文结构;欣赏课文中所用的通感手法;掌握课文中四级要求的词组;归纳课文中出现的抒发心理活动的词;完成Text B 的泛读和相应单元的迅速阅读;听懂与旅行、休闲话题有关的听力材料 知识点的主要内容、教学规定与时间分配 知识点 教学规定 时间分配(分钟) 口语练习，话题为“恐怖袭击” I 45 了解9/11恐怖袭击背景知识，熟悉“Eastern Turkish(东突)”对中T 45 国的影响;词汇朗读、讲解及就单词的用法跟记忆进行询问 分析Text A 课文内容，课文结构(四部分，disillusion, revenge, T I

90 haunting, lasting memory )、中心思想(moods after 9/11)、寓意(The world needs peace);课文中发生的抒发心理活动的词 课文重点训练的详解，写作方法—Writing a proposition T U 45 课文B:Reflections on 9/11 (9/11的反思) 的泛读 I 45 听力:Unit 7 What shall we do when there is nothing to do (无事可T U 90 做时我们可以干什么,) 旅游、休闲话题有关的材料理解 教学设计: 1. 本单元的重点:表达对国际上与恐怖有关的看法;核心词汇及时态、句型结构等语言点, 心理活动描写;课文中抒发心理活动的语句和结构;关于休闲材料的听力理解 2. 本单元的难点:各种心理活动的英文表达;提出建议的写作手法;学会怎样从极端心态中走出来 3. 针对单元内容，本单元拟采用下述教学方法与方法 (1) 选择话题自由演讲;讨论或辩论 (2)领读、自读; (3)举例讲解，分析，归纳; (4)利用多媒体教室，电子课件、光盘等现代化手段，结合教学讲解、练习、师生互动等方法来进行。

作业: 1.完成课文后的词组，结构跟翻译训练 2. 准备与旅游有关的话题 《大学英语》(全新版)IV综合教程 课程讲义 单元内容: Unit 8 Go Traveling (第八单元:旅游) 教学时数 8 Text A In the Jungle(在丛林中) 教学目的与要求: 能就“旅游”话题进行相应的探讨，辩论和个人演讲;了解知名旅行景点的背景知识;掌握课文中心跟结构特征;欣赏课文中感官词的勾画和文学般语句;课文中四级要求的词组运用;听懂与生物技术有关的材料及完成相应的口语训练 知识点的主要内容、教学规定与时间分配 知识点 教学规定 时间分配(分钟) 口语训练，话题为“旅游” I 45 世界知名旅行景点介绍;词汇朗读、讲解及就四级词汇的用法跟T 45 记忆进行回答 分析Text A 课文内容(景点游览及反思)，课文结构T I 90 (description, recalling, reflections)、欣赏流畅、刺激听觉的口语特征;课文中与四级有关的词组讲解，长难句的翻译，重复出现的in the way, out of the way 的理解 课文重点训练的详解;写作方法—怎样写预定信(How to Write a T U 45 Letter of Reservation) 课文B:Travel with Sandy (与三迪一起旅游) 的泛读 I 45 听力:Unit 8 Is Biotechnology our Friend or Enemy? (生物技术是T U 90 好而是不好,) 教学设计: 1. 本单元的重点:课文结构预测;预定信的口语;生物方面的听力材料理解 2. 本单元的难点:怎样用简洁词汇达到读者读起来感觉很漂亮 3. 针对单元内容，本单元拟采用下述教学方法与方法 (1) 选择话题自由演讲;讨论，辩论 (2)领读、自读; (3)举例讲解，分析，归纳; (4)利用多媒体教室，电子课件、光盘等现代化手段，结合教学讲解、练习、师生互动等方法来进行。 作业: 1. 完成课文后的词组、结构跟翻译训练 2. 作文:My Journey to … 3. 思考题: 这个学期我的英文运用能力提升了吗,