小学语文评课用语集锦(2)

首先教者新课的导入使得从起初课堂就更真实贴切实际。通过 2008 年大家都亲自经历过的那场大雪引出了新内容的老师。顿时给教师以记忆的唤起积极的投入到教者所成就的氛围中。其次在展现一些词汇时使学生尝试着由易入难读一读如snow—snowy—snowman---make snowmen---have snowball fights。然后使学生尝试看看句子来替代术语。再者教者在板书时充分考虑了一首朗朗上口的小诗中描写四季的特点Spring is green,Summer is bright, Autumn is yellow, Winter is white。分别用四种形状板书了四季的中文让学生从感官上记忆了四季。也是考量了学生的多元智能的特征。最后一点教者对我们生活当中出现过的非常常用的现象做了补充如rainy season, bad weather , a hard winter , a foggy day 也满足了部分学生的求知欲。 2将这课的重点放到了教师语篇的输出能力上。 a.在课堂中适当的使教师说一个完整的语句来替代术语如is a season. It’sin. b. 在教学过程中通过一首关于四季的小歌的学习 让学子试着说一个季节过后让同学们猜猜看是哪个季节似乎教者呈现了一些提示 在课堂中学生表现的挺积极而且有几位学生描述的很高这个就是意外的收获。

c. 在新的单词都教授完了之后教者结合了 6B 第一单元的形容词的比较级与现在的新授知识做了整合出示了一段对话使学员分小组操练。对于贴近人们生活的东西学生就是喜欢来说一说教者恰恰给了人们机会来联系日常生活学生们的成就不仅有小错误之后她们更满足因为它们会说能说。 牛津小学英语 3A Unit9《Shopping》第一课时 评课稿 6 月 5 日听了新上岗教师季向红的《Shopping》一课总体感觉季老师在数学课本处理方面已入了门整节课思路特别清晰师生配合也更默契也许是我较长一段时间没去听她课的缘故她的课给人耳目一新的觉得。尽管她课后坦言自己借鉴了别的同学的公开课设计但我认为成为一名新学生可吸取他人的精华为我所用又用得恰到好处的话也不失为一节较顺利的数学课这就如搞戏剧的一样总是要经历一个从“模仿”到“创新”的过程。 一、目标确立思路清晰 作为一名上岗一年的新校长季老师所执教的整堂课的模式十分清晰从 Free talk 中自然导入本科的课题由颜色的提问这一旧知着手引入新知 cap对残缺的截图的推测来采用 hat从视觉方面着手刺激学生的感官。

接着季老师又通过旧知 I’d like引入新单词 How much is it? It’syuan.最后新授句型 Can I help you?内容可谓层层深入、环环相扣过渡自然。所专家的内容通过场景的营造学生容易接受。 二、操练方式多样扎实到位 对于三年级的教师来说除了营造一些场景引来学生的留意外还需进行长期的操练学生方能掌握所授新知。本堂课中季老师安排的操练方式丰富多样有小组间读小组组员开火车读同桌间的操练等操练的挺到位且配合默契值得我们英语老师学习。 三、体现任务型教学模式 我们大学早在几年前便申报了“任务型教学”方面的课题《任务型自主、合作学习策略的探究》经过加强一系列的培训和观摩已初见成效季老师虽说是一名新校长但对任务型教学已有了较为深刻的了解本堂课中季老师围绕“购物”这一主题安排了好几个大小不同的任务。如借助让学生猜测帽子的价格学习语法 How much is it? It’s yuan. 通过营造“购物”的情境让学员综合利用所学的句型等。 四、商榷之处 季老师在使教师两两操练句型 What colour? It’s时指代不明学生也是空对空进行操练事实上教师能使学员通过提问身边的颜色进行操练学生会很感兴趣。

另外本堂课中季老师在布置任务前或句型操练前无法起到很好的示范作用造成学生操练时画面有些混乱。 最后还是建议季老师得经常留意培养教师良好的讲课习惯这一点对提升教学效益起着更关键的作用。 (二)听了我校朱月萍老师的语文课我就这一课谈谈自己几点不成熟的见解。朱月萍老师执教的整堂课的模式十分清晰从 Free talk 中自然导入本科的课题由颜色的提问这一旧知着手引入新知 cap对残缺的截图的推测来采用 hat从视觉方面着手刺激学生的感官。根据心理学研究人对初次接触的材料具备更深的印象。新知来引入新知利用刚刚学过的词组来引入语法 How much is it也进行了长期的操练操练的方式也十分丰富多样有小组间读小组组员开火车读同桌间的操练等操练的挺到位值得我的学习。旧知引入新知通过 What would you like引入 Can I help you也就是完成了本课时完整的购物对话最终借助唱歌来巩固现在的新知。在唱歌的之后教师没有完全清楚老师的含义不明白分角色说话的方式建议教师可以融入到学员之间老师可以把自己变成学校男生的一部分当女朋友必须听的之后教授跟着一起唱需要男朋友听的之后可以用一个简单的肢体语言来提醒一下这样的教学氛围最突显出新课程标准强调的和谐和民主。

接下来就是巩固该堂课的内容增加教师听说读写的素养。放金阳中与教材配套的 flash根据录音内容回答疑问跟着录音读课本等很多本来都是统课堂上之后不是所有特色的都应舍弃取其精华去其糟粕新课程标准规定下的课堂不需要做秀教学效果也相同非常重要的。通过分发胸卡创设情景请师生自由操练一方面借助营造了场景让学员在用学校在学中用另一方面让学员主动参加到活动中来表现出老师也是进入指导地位的学员才是学习的主体符合新的教学模式。以上是我几点不成熟的看法请纠正