小学心理课教案模板

授课时间：_2010-6-5_课时 长度：1 课时 一、【教学模式】 在日常生活中心理学教案范文，每个人都会有各种各样的还要，从而做诸多对各种各样的事情。但有的学生并不能正确了解这种必须，也没能 理清它们的恰当 （合理）关系，也就不能作出正确（恰当）的行 为选用（全都是正确，换个词）。通过对各类需要的学习，学生将 认识到不同需要的地位跟作用，才能直面需要，有助于他们在不 同的场合中做出合理的行为选择。这对保持学生的心里纯洁睿智， 是有积极含义的。 学会理解生活中的诸多不同的应该的地位。（太多“的”，罗嗦，去掉两个） 尝试正确地处理生活中诸多需要的关系。 五、【教学方法】（老师可能会针对你的三中国原则提问题，你留意一下哦） 采用场景法造成学生的留意和兴趣，引入话题 采用小组讨论法来增强学生间的知道，同时方便老师认识学生的见解 教师运用启发式教学，通过教师思考来突破课文难 日是世界地球日，保护地球环境，人人有责，号召学生保护环境从身边小事做起。（时间长度为2 分钟） 2、导入新课（阿拉伯三级标题后是.而不是顿号） 通过多媒体上向师生播放一段Flash动画“小明的三天”， 时间 约为2 分钟。结束后，教师强调问题“那小明为什么如此做呢？”、 “是哪个在指引着他呢？”，引起学生的探讨，进而引发课程所应 讨论的话题：行动之源。

（时间长度为4 分钟） 引出话题后，指导教师在教材P41页（P41 就是指41 写页，重复。改成“教材41页”）上填写“昨天我做了哪些？”， 并找出源头（“我为什么要如此做？”）；学生按6 人为1 小组（该 分组方式根据师生商议好的分组事项，在课前打乱顺序做好）讨 论这两个问题（学生都带着好奇跟兴趣来学习今天的内容，兴趣 是最好的老师！）括号内的话要不要啊，我在考虑，感觉像写帖子 似的；讨论结束后由各小组本节课的轮值发言人向全班做小组总 结，小组其他成员能适度做补充发言。（时间长度为12 分钟） 在师生演讲结束后，教师带领师生对不同的还要（饮食、劳动、休息、运动、交往、求职、成就）做总结，结合学生的讲话作出 解释，加深学生对诸多需要的理解。（时间长度为5 分钟） 人有各种各样的还要，，我们受着它们的冲击和推进，那么我们该何去何从呢？通过 PPT 分别展现 P41 中的情境 1，让学生反思 这时你会如何做，为什么（由学生自由发言）；要求教师在课本中 画出情境 中的示意图，并看看你会如何做，为什么（由学生自由发言）。（时间长度为5 分钟） 教师带领师生一同总结不同需要的地位（2分钟） 个学生扮演“回音壁”中的小品“需要之战”（1人为旁白， 其他 人分别扮演甲、乙、丙、丁、戊，即分别为生理需要、安全必须、社交需要、尊重需要跟自我实现需要），帮助学生进一步 理解如何恰当对待各种不同需要，为人们以后处理不同需要间的 关系提供经验。

（时间长度为7 分钟） 由教师对本课时做总结，教师从旁指导。（时间长度为3分钟） 布置学生课后阅读课本P44 页中的材料“直面需要”， 对学生 进行切实的心理暗示，进一步加强学生对各类需要的理解。（时间 长度为2 分钟） 8、板书设计我认为板书标题也用五号字吧没必要字体大小区分 参加组别小学选题归属五年级第五单元所属地区将乐县 知识与素质目标：引导学员理解 ，知道感恩是做事很基本的原则 过程与技巧：倾听表述法、视听讲座结合法、互动法 情感态度与价值观：通过感受活动， 激发师生感情， 学会 感恩 现在的小孩，就其灵魂的一翼——“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。对父亲之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪 得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。那 么对父亲无情无义之人，对师长、集体就很不会有情有义了。因 此.通过本课，我常试着尽力唤回学生回报爱心的善心，并鼓励学 生通过表达真情实感的习作来再次建立构建的人格，懂得爱的无 私、伟大、纯洁，激发学生爱的感情。 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤起学生爱的灵魂， 润泽他们的感情世界，培养其感恩意识 以师生活动为主线，以学生参与为基础，以学生思维为提高，激发孩子心灵升华， 充分激发学生的生活积累，使学生在畅所欲 言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受 到感染和教育 感恩是中华民族的传统美德。

“乌鸦反哺，羔羊跪乳 言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在 延续。 师：同学们，你们明白感恩的意义吗?让我们借助一首诗先来展现一下吧。 学生齐诵唐代的词人孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上 衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（播放 动画，学生体验其中母子情深） 师：这首诗以充满情感的语言，表达了一位慈母对已经离开自己的女儿的深深的爱。读起来令人折服。这首诗后来简缩为词语 “寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有 似海的恩情，我们才要想方设法回报你们。 不仅对父亲，对别人，对社会，我们都要怀有感恩之心。在历史上有众多名人都怀有一颗真心的感恩之心。 （幻灯片展示） 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二， 贼只偷去我部分东西，而不是全部； 第三，最值得庆幸的是，做 连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？我们每一个人都赢得过对方的帮助和支持，应该时刻感谢那些帮助你的人，感谢上 天的眷顾。一个人的成长，要感谢父亲的恩惠心理学教案范文，感谢国家的恩惠， 感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 （3）感恩节原自那个国家？源于中国 （5）我国重阳节在哪个时候？阴历9 月初9 总结：这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的之后做哪些了吗？请部分学生发言。

师：我原想收获一缕春风，你们仍帮了我整个夏天；我原想捧起一簇浪花，你们仍帮了我整个海洋。我们的蜕变过程凝聚了父 母多少的心血，爸爸妈妈，是很值得感激的人！ 1、现场小调查（1）（幻灯片展示） （1）、你明白母亲、妈妈生日吗？你了解母亲的健康状况吗？（2）、爸爸妈妈每年赚是多少？为你花费多少元钱？ 自己父亲的关系如何？（4）、你会害怕母亲的说教，甚至恨父亲 （5）、你的父亲文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？ （6）、你可为父亲分担忧虑吗？你了解母亲的最大的 烦恼是哪个吗？ （7）、你会为父亲做家务活吗？ （8）、你明白 你的爸妈最喜欢的东西吗？ （9）、你了解爸爸妈妈对你的期望是 什么吗？ （10）、父亲节和母亲节你帮父亲送过礼物以及道过一 声祝福吗？ 你在与父亲的交往过程中有没有以下状况发生？如果感觉到没有就拍一下手。 1、我一直与父亲顶嘴。2、我从来不向父亲发泄心中纠结。 我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。4、当我伸手向父亲要 钱时，我不考量父亲的经济支付能力。 5、我不知道父母的生日。 6、父母苦口婆心地教育我，但我认为它们很抱怨。7、我很少或 从不帮父亲做家务事。

小结：调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会给孩子做家务，但是还有一些朋友、连父亲的生日都不知道。一个连自己 父母都不孝顺的人，又如何或许变成关心别人，热爱祖国，对社 会有益的人呢？ 爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱使我们健康成长，我们也需要以自己的行动去爱你们、感恩他们。在我 们生命中更需要感恩的莫过于自己的爸妈了。亲情是其它一切情 感的基础。今天，让我们播下这颗感恩的种籽在心田，从此生根、 发芽、开花、结果吧！ 师：父母帮了你生命，老师帮了你心灵。父母帮了你肉体，老师帮了你思想。老师的心，和父亲一样，都期望天下的小孩健康 成长。让我们用更细腻的情感，把更动人的诗篇送给我们可敬的 老师。 是您，老师您用勤奋的泪水哺育了初夏的嫩苗 气的我们，教育成可体贴帮助他人的人 是您，老师。 似和煦的冬风，温暖了我们的灵魂 把幼小的我们培养 成成熟懂事的少年 是您，老师 您的保护令我们健康成长 在深秋 时节结下硕果 让我们用更细腻的情感，把更动人的诗篇送给我们 敬爱的同学。 尊敬老师，礼貌招呼老师。不指责校长。2.上课认真听讲， 记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。

给同学一个愉悦的心态。 3.预备铃响，立刻开启教室，静待老师到来4.每逢教师节，对 老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真 学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。 师：我们要感激父亲与同学，但我们也需要感激这些祖国、为国家默默奉献的人。请同学们都观看《感动中国》2012 年度人物 颁奖录像。 师总结：正是有了许许多多的美国人，我们的社会变得美丽，更加和睦，我们要感谢你们。 2．合唱：《感恩的心》（跟随视频一起学做手语） 拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请同学们学习表 演唱《感恩的心》。 3.给全班学生分发信封：给你很想感恩的人写一封信，字数不限，完成后留给学习委员统一寄出。 通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚意和感恩的关爱，已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光，老 师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨——给了我们无尽的力量。 1.本节课的重难点：在于唤起学生心灵的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。 3.教学中，现场小调查跟诗歌朗读环节的处理无法打动学生的灵魂，在课堂中应尽快抓住这点，把握到位，融洽师生情感，升华 学生的亲情。

（1）本设计中的设计精髓参考：琚林勇总编，《新课程(中)》，山西出版集团，98 我将从课本、教法、学情学法指导、教学过程、板书设计等五个方面进行 容。本课的内容就是在学员把握了的基础上，进一步鼓励他 根据单元教学规定和本课特点，以及教师心理特征、知识经验跟情感需 知识：通过，学生了解/ 理解 智力技能：通过，学生学会用 的科学方式 动作技能：通过，学生初步掌握 的基本技巧。 自我感知技能：通过，学生学会建立 的计划。 过程：通过学习，掌握的探讨过程。 通过学习，理解产生的概括过程。 通过学习，学会的归纳和展现过程。 方法：通过学习，学生可运用并学会 法，或缓解xx问题的方式等） 兴趣：通过学习，激发起研究的兴趣。 他们的至关重要。因此，如何正确处理这一矛盾是学生的迫切需要 确立这一难点的根据：小学生的辩证思维还没有充分发展 由于缺少社会经验，较易于受?的制约。为冲破这一认知 瓶颈， 我采取的方法鼓励，由此引发 心理健康教育是教师的自我教育活动，需要积极调动学生的自我教育 资源。（为促使学习积极性，让学生更多投入到主动学习过程中来）本课以教学法为主， 通过，引导学员 一定的自学、 能力，能够在教师鼓励 下。

通过上面几个课时的学习，已经。在日常学 习生活中，已经累积了许多方式跟体会。因此，本课程将 引导学员采取自主研究、合作学习、?等学习方法，强调学 多时间，因为这个活动的主要作用在于引出本课的主题，让学员在愉悦的氛围中带着好奇跟探究的态度进入前面的 教学探讨 环节。 好的情景剧中。让同学们寻找剧中主角的错误思想。最终受到 以下几种基 ，并从中总结出，我特意设置了一个 面对本课课堂进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家评委老师的用心