初中语文评课用语以及评课稿

文章摘要：教师可合理组织师生自主学习、合作研究，对学生的即时评价颇具发展性和激励性。9.学生无法自学的内容，教师令学员自学；学生无法自己表达的，教师引导学员去表达；学生自己可做的，教师放手使学生去做。10.在教学上老师除了解放学生的耳……

英语是使用更广泛的语言，一般状况下我国在儿童学前教育的之后就与接触数学直到了学校三年级的之后起初正式接触英语，接下来为你们整理中学语文评课用语。

中学语文评课用语：

1.课堂上师生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组探讨、合作研究的学习方法也用上去了。

2.教师可面向全体师生，激发学生的深层思考跟感情投入，鼓励教师大胆抨击、独立审视，引导学生用自己的语言阐述自己的看法跟见解。

3.教学是老师与教师相处互动的过程。教师可有意识地塑造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4.学生在学习过程中可科学合理地进行分工合作，会倾听他人的看法，能够自由抒发自己的看法，遇到困难可与其它朋友合作、交流，共同解决难题。

5.教师可根据课程标准跟教学内容的机制进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时需要注意学生发展性目标的谋求。

6.新的课程观认为“世界是教师的教科书”，新教材具有开放性的特征。教师可乐于用课本去教，能根据课程标准，因时因地开发跟利用课程资源，注重联系社会改革跟学生的生活实际。

7.课上发生了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8.教师可合理组织师生自主学习、合作研究，对学生的即时评价颇具发展性和激励性。

9.学生才能自学的内容，教师令学员自学；学生无法自己表达的，教师引导学员去表达；学生自己可做的，教师放手使学生去做。

10.在教学上老师除了解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11.教师可有效改变课程推行更加注重接受学习、死记硬背和机械练习的状况，倡导师生主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方法。

12.教师无法有效地组织跟鼓励学生举办以研究为特点的研究性学习，使接受与研究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13.教师对师生的鼓励既不形式化，又准确、诚恳。对于学生发生的出错，能迅速以正确的方法强调纠正。

14.以新的课改模式来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来展现自己的教学观念。

15.能有效的鼓励教师学会用英语的认知模式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的融合，体现了多元的价值取向，促进了学生思维的整体性发展。

17.课上得更成功，给人耳目一新，无论比指导观念、课的设计都充分展现了新的观念，体现了物理学科的本质：

18.做到重组教材，力求让学员经历研究学习的全过程。

19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在认知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地借助讲授教给学员

20.留意指导学员自己得出结论八年级英语评课稿范文，教师不要把自己的看法强加给学生。

21.不频繁地发生结论，肯花时间使学生对发生的难题进行深入的阐述，保证学生有足够的探讨时间跟体验的机会。

初中英语评课稿：

这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的数学课。于学生以新的课程模式为指导，充分考量了学生这一年龄阶段的特征，在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面。

1、游戏导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使教师的注意力在最短的时间里被激活，而且让学生学会了如何制作“banana milk shake”。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较独特略带自然，而且带有生活化的。教师还注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为课堂资源，创设讲解，操练和利用数学的情境。于老师能落实以教师为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参加，努力实践，在活动学校会用语言表达交流，较好的展现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学员通过听力训练，获取新的语言知识，并借助讨论怎样做食物沙拉将所学语言应用到对话中。在探讨怎样做食物沙拉时，教师令学员按照自己的生活心得，结合朋友的看法，最终受到一份菜谱。设计这种的任务可使学生结合真实的生活感受，这样语言运用能够真实自如，也很可调动学生的学习兴趣；同时，这个任务必须学生充分合作，通过小组探讨、建议跟学生的评判来给出最终的菜谱，充分展现了“教师为主导，学生为主体”的课堂理念；此外，在小组讨论时学员必须用全中文以一问一答的方式进而建立菜谱，这样能帮助学员训练之前所学的词组和语法，巩固本课的课堂重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方法多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动八年级英语评课稿范文，个人活动等，在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容十分丰富不但让句子、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是学生利用实物进行制作“banana milk shake”的演练，把数学教学带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能品尝到美食可口的水果果汁。在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而提升学员的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言利用为落脚点，本堂课上，于教授很好的贯彻了：在用大学，学中用，学用结合，学以致用的方法。同时展现了以师生为主体，教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自然的趋势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。

本课中值得讨论的地方：

1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很高的示范作用，导致学生操练时画面有些混乱。

2、教师语言不是很丰富。其实这也有我们众多同学的一个毛病。我们说当我们同学有足够多的input（输入）的之后，学生能够有output（输入）。这或许就必须我们同学经常多多进行阅读,丰富自己的课外知识。