初中语文评课稿

《二次函数复习》评课稿 蔡老师的这节课,精选例题、贯穿整个过程,不单到复杂,环环紧扣的几个问题,考察了对一次函数解析式中常数的规定,符合常识之间内在联系,也符合学生的思维规律,为本节课的低起点,小幅度,渐增强打下良好的伏笔。 体现了物理课的基本性,基础性二次函数评课稿范文,综合性,有效性。在缓解问题的同时,发展了教师的思维能力,锻炼了教师的认知品质,把复习课组织成教师了解的再次、深化和提升。既促进了师生数学模型意识的构建,有使它们体验到了物理学习的愉悦感,克服了通常英语课中,学生积极性不高,状态低迷,会而不全,全而不准等不足。由此,可以看出周老师在做课时目标确认的科学性,多元化,对教材的驾驭能力。 蔡老师本节主要运用对话交流式教学,在精心设计难题的基础上,创设了一个对话环境,以例题为载体,设计对话场景,给学生探讨的空间跟时间,形成观念的交流和互动,达到真正的理解跟掌握。充分利用多媒体的课堂方法、通过常识框图、表格图像、文字等多种形式、引起学生多种感官刺激、在训练环节,以旅行送景点门票的方式,使学生在轻松愉悦在得到训练,富有趣味性,在动口、动手、动脑中,在学生、生生交流的互动中,诱发新知,产生灵感、使教师对分式知识主动构建成为或许。也让教师的数学素养得到训练跟提高。总的说来:这节课目标确立,重点突出,方法多样,过程流畅,效果良好。 这节课也是一些地方值得探讨;比如为了最高效的完成任务,在一些环节没能放开,一定程度上束缚了学生的双手,限制了学生的认知空间二次函数评课稿范文,有一些推论的推导,方法的小结没能放手给学生等等。