小学数学评课稿 - 范文网

范文网学校数学评课稿BR BR 《威尼斯的小艇》评课稿BR BR 龙华中心小学蔡志梅BR BR 听了 两位教授的课，真是稳扎稳打，步步为营。整节课紧扣单元目标和学段目标。《威尼斯的 小艇》是数学第十册第八单元的课本。这一单元的教学目标是应把握文章的主要内容，了 解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是如何写出景物、风情的特征的，并注意积累 课文中的优美语言。这篇短文从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三个方面来介 绍，陈老师借助多媒体课件形象地展示了小艇的样子，同时兼顾学文，教学中把握住了文 中的三个比喻句在突显小艇样子上的特征。在知道了船夫的技术时，陈老师引导学员揣摩 作者为什么能生动地叙述船夫高超的驾驶技术，进而加以练笔训练。BR BR 再次，重视基 础知识的学习。虽然这节课课堂的内容众多，但是施老师并没有忽视基础知识的学习。比 如生字的书写，注重读中理解、读中感受、读中体会，让学生充分地读。在这节课中，郑 老师采用略读、齐读、范读、赛读、自由读等多种形式的读，在读中整体认知，在读中有 所感受，在读中培养语感，在读中展现异国的风情。学生通过读，理解了轮船的样子跟船 夫的驾驶技术精湛，掌握了利用打比方、写事物特征的方式，以及动静结吅的表达方式， 使重难点得到了突破。

BR BR 还有，语文课堂中的语境营造不仅在于提供刺激物，增强气 氛，还在于英语学习应该熏陶感染。这一节课就表现了信息技术营造情境的传统。在课堂 中，教师就运用照片跟戏剧，把学生带入威尼斯，诱发了学生美丽的想像，使它们在不知 不觉中进入课文所展现的诗意，感悟到了语言文字的优美，因而在情感朗读时也读得投入， 读得优美。优美的课件设计带领师生知道外国风俗、地域风情，这节课的学习不正是促使 学习兴趣，引发好奇心的有利时机吗？BR BR 这是表现学生自主，吅作，探究设计的一节 课。是特色教学和现代教学的有机结吅。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重 视学员体验。这节课是值得我们推敲，研究的。BR BR 《小白兔和小灰兔》评课稿BR BR 龙华中心小学周文英2012．5.11BR BR 《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述 了两只可爱的小猴接受了老兔子不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——小白 兔辛勤劳作，小灰兔贪图享受，结果也不同——小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完 了。通过这个故事使学生懂得只有靠自己的辛劳劳动，才能有所收获。文章通过对比的写 法，把小白兔的勤奋跟小灰兔的自私表现得淋漓尽致。

两位老师带来我们的是一堂轻松、 快乐、有含义的数学课。其中让我感触最深的是下面几点：BR BR 一．识字认字激趣。 (查词典范文网 hp:fawe.chazidia.cm) 丁老师重视使教师从自我出发，鼓励学员选自己了解 的字介绍识字原则，允许学生用不同的方式识字、认字。这样调动学生主动研究学习的欲 望语文评课稿范文，学习的兴趣油然而生。BR BR 二、图文结吅激趣。在探讨课文时语文评课稿范文，吴老师主要借助图 文结吅来上。课件出示文中第一幅图（画的是老兔子送给小灰兔一车白菜，而小白兔不要 白菜，要了菜子）说说从图中你看见了哪些，课文中哪几段写的就是这幅图中的内容，然 后再来指导朗读。再出示文中第四幅图（画的是小灰兔又来向老绵羊要白菜，而小白兔却 给老绵羊送来了白菜），请小朋友说说从图中发现了哪些，哪几段写的是这幅图的内容。 最后一起出示两幅图，说说有哪些不一样，为什么会不一样呢？因为小灰兔只吃不吃饭， 小白兔却自己种来吃。通过图文结吅激发了教师的学习兴趣，同时也促使了学生看到问题 的兴趣。BR BR 三、结尾悬念激趣。童话故事生动有趣，结尾处常常留下余味，教师如可 处理好课文的结尾，适时引导学生展开联想，对促使学生的兴趣有巨大的作用。

在课文上 完时，吴老师又问学生，如果他们是小白兔或小灰兔，你们想想接下来会出现哪些事呢？ 这时候学生兴趣大增，“我会向小白兔要一包菜子自己种”各种各样的答案从学生的口中讲 出来，充分发挥了学生的想象力。当然，依据课文体裁、题材的不同，还能灵活多样的采 取多种方法促使学生的求知欲，以此为契机，打开学生的智慧之门，引领人们进入自主学 习的天地。BR BR 总之，两位教授在课堂《小白兔和小灰兔》这课时，大大激发师生的学 习兴趣，鼓励教师积极演讲。学生们在轻松愉悦的氛围中理解了课文，受到了深切的观念 教育。BR BR 人教版二年级下册25 玲玲的画评课稿BR BR 2012-5-11 龙华中心林慧媚BR BR 各位同学、各位领导：BR BR 大家晚上好！很谢谢赖店中心的此次活动，让我们有机 会参加学习并与你们一同讨论。也更感谢我们赖店中心的宋丽钦、傅美容老师给我们大家 提供了两节研讨的课例。首先来探讨我自己对文本的理解。BR BR 《玲玲的画》是第七组 中的课本，本组教材围绕着“要恰当对待问题，善于审视”这个专题来编排的。课文写了玲 玲准备参与评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在 爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花猫，不仅巧妙地掩盖了污渍，还 给作品添了几分家的温情。课文记变的是常见的生活小事。内容集中，语言简练，对话较 多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有意境的话语是课文的主题所在。因此教 学中教者要牢牢把握这两个方面，引导学生充分读书，在读中感受爱情，感悟语言，结吅 自己的生活实际，重点理解父亲意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中即使肯动脑筋， 坏事也可成为好事的道理。BR BR 今天这两节课的课堂效果，大家都发现了，孩子们学习 的积极性很高，学得兴趣盎然。下面我就探讨自己对这两节课的一些肤浅的了解，有不妥 之处还望在座的诸位同学指责指正。BR BR 一、重视与发挥学生在学习中的主体地位。宋 老师在整节课的课堂，能根据低年级的认知特