幼儿园中班语言教案反思

导语：幼儿语言的演进贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与演进有着重要的影响。下面小编为你整理的语言教案反思内容，希望对你有所帮助！

幼儿园中班语言教案反思(一)

整个活动目标定位精确、具体，重难点突出，用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中，过程清晰，从幼儿的兴趣出发，突出了“玩”字跟父母的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有什么跳的方式，和好朋友一起跳又如何玩，层层递进引入至本活动的重点——助跑跨跳上来，游戏中既有游戏，孩子一直进入“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动积极状态，从活动起初直到结束孩子都玩得非常高兴，参与度100%。在活动中我也是适时、适当地加以指导和概括，并参加其中，使孩子的活动经验得以提升、整合。

活动中我也宽容了女儿与规则培养有机结合中班教案教学反思范文，注意观察孩子的活动状况，一起参与并迅速反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，如，两个孩子夹着翻转跳，给予肯定并一起旋转跳，同时也鼓励了孩子游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同跳法进行，一个任务接一个任务，安排巧妙合理，孩子除了可以构建出许多玩法，也能在活动设计中认知盒子可以建构成河、高铁，当成小河等作用。自由分组分别取队名，也发展了父母的语言能力跟竞争、团结观念。

在但活动中还有缺点存在：在游戏中，由于时间快至，在最后一个环节没能迅速的小结，提炼本次活动孩子们是借助探索、合作、学习、挑战来完成了任务;放松环节时间还需要充足一点，多放松腿部。

幼儿园中班语言教案反思(二)

《啾比的巧克力和他的朋友》是一个有关分享的绘本故事，故事里叙述了小老鼠啾比的叔叔帮了它一盒巧克力，啾比一开始并没有准备跟别人分享，后来直到它想跟同学分享的之后，朋友们已经都不在了。大叔爷爷告诉等到天气暖和的时侯朋友们回来的之后再跟她们分享吧!啾比明白了之后好东西要尽快地跟好朋友分享。孩子们通过独白内容的理解到了好朋友之间要懂得分享，跟对方分享也是一件快乐的事情。本次活动从一本简单的低幼故事使小孩很自然地知道分享的重要性主要借助以下几方面来推动的：

一、以课件播放为载体，让幼儿便于理解

考虑到中班幼儿的年龄特点却以生动形象的事物吸引为主，活动的课件正是结合了触觉、听觉两方面的内容来吸引幼儿主动去学习去理解故事内容。课件中的小动物形象生动可爱，幼儿相当偏爱，加上课件中所加入了故事中其它动物角色的访谈，孩子们非常感兴趣。在观看课件动画的之后没有一个人是分心的，都十分地投入。在孩子们观看课件动画的之后，我也在边上和它们一起看，《指南》中也强调：“经常跟幼儿一起阅读，引导幼儿仔细观察场景，结合画面讨论故事内容，学习建立场景与故事内容的联系。”所以当孩子们观看完课件动画后来我便跟孩子们一起回忆书中的独白情节，引导人们有条理地写出故事的大概内容。整个集体阅读的过程中，我并没有去鼓励人们中班教案教学反思范文，只是陪着他们一起看，所以整个阅读过程孩子们都是在自主阅读，而且还看到它们无法与周围的小朋友讨论在阅读过程中的看到、体会跟见解。正是借助了课件这一契机，孩子们对绘本故事内容的理解才能非常易于、更加清楚。

二、以故事舞台为形式，让幼儿身临其境

《指南》中建议我们学生“鼓励儿童用故事舞台、绘画等不同的形式抒发自己对图书和独白的理解”。今天的这个故事内容就相当合适进行故事舞台。故事中发生的小动物们都有自己的语言跟动作，而且很容易表现。所以我邀请了部分女孩进行了独白表演，因为是语言活动，所以我也强调了一些语言方面的要求：请孩子们模仿故事中诸多动物交谈的词句和语气。特别是表演棕熊、小鸟跟狐狸的小孩，当“小老鼠”没有给她们巧克力的之后，他们的身上失落的笑容表现得非常好。当舞台到“小青蛙”想起来要把巧克力分享给它的同事时，好朋友们都不见了，这时候的“小青蛙”孤独寂寞的心态就能够感受到了。当然孩子们在舞台的之后不可能完全照着故事中来，我也非常认同它们无法在舞台中发挥自己的想象力和创造力去丰富故事情节。这样我们就可以在故事舞台中发展幼儿的想象和成就能力。

三、以情感感受为手段，让幼儿迁移经验

幼儿语言的演进贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与演进有着重要的妨碍。本次活动中孩子们在独白表演里的交流与访谈正是孩子们社会相处能力的训练，而在舞台中的小青蛙没有给她们巧克力的那个失落的感情也在独白表演中很好的体会出来。这种感情的感受要比我们学生的说教有用有效的多。最后我们还强调了即使你有好吃的东西跟好玩的玩偶应该如何做时，孩子们已经无法把先前在故事中的心得迁移到自己的生活中来了，知道需要应分享，分享才能使对方跟自己觉得幸福。