对外汉语听说课优秀教案集

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24对外汉语听说课优秀教案集 1.学习“你，我，他” 练习：让全班学生彼此问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫什么名字？她叫什么名 4.由动词引申到汉语拼音的音位，学习4个声调 1）声母initial；2）韵母 final；3）声调 tone. example：shyng Elementary letter zhch sh 5.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的 练习：我的书对外汉语教案模板范文，你的水，我的妈妈， 他的妈妈等 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3.由动词引申到汉语拼音的音位，学习4个声调 1）声母initial；2）韵母 final；3）声调 tone. example：shyng Elementary letter zhch sh 4.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的练习：我的书，你的水，我的妈妈，他 的妈妈等 1．你，我，他；你们，我们，他们；你的，我的，他的；你们的，我们的；他们的 2．你好，请问，你叫什么名字？你呢？我叫，认识精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24你很高兴，我只是 你好，你好 练习：三个人一组，一个主人，一个朋友带着陌生人来访，请做role play zhch sh zhch sh aiao ouong; erei en eng; iaiao ian iang ie iu iong uauai uan uang uo ui un; yeeg.Yeye zhch sh soundeg. Zhi omittwo dots eg yu have精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6．WRITING汉字介绍 基本笔画 初级汉语综合课《汉语教程拼音8》 教学重点： 1、学会“zhch sh r”四个声母，读准音，认清形， 能恰当书写。

2、能具体拼读“zhch sh r”和带调韵母拼成的音 3、学会“zhichi shi ri”四个整体认读韵母。 区别辅音“zhch sh r”和整体认读字音“zhi chi shi ri”，理解他们各自的不同用处，为日后可恰当拼读打 下良好的基础。 1、顺序背诵学过的17个声母。 二、借助插图学习拼音“zhch sh r”的音形。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、学生按照图中所画的“织衣服”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的读音，如果教师读对了一定给予赞扬，如果读错了 也不要批评，可以请别的朋友试读。 4、三个字母的音试读后，教师应进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头 都应翘起，但要留意舌头不要卷得更加往下，不能顶在前额 正中，应当把眼睛顶在上嘴唇靠上一点的部位。读的之后应 注意轻短。 6、出示“zzh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区 别非常，对发音有困难的同事学生应重视个别辅导。 7、问：你用哪个好方法记住他们的形呀？学生说说即可。

正确书写“zhch sh r”四个声母 1、让学生自己观察“zhch sh r”的占格位置。 2、引导学生观察“zhch sh”是由那两个字母构成 的？写的之后要留意什么？出示儿歌内容，读一读红色的声 把你会读的音节画出来读一读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 指名拼读学过的字音。可以强调读不准的音节，同学之间互相帮助。 今天我们既了解了４个声母朋友“zhch sh 们除了掌握了他们的音形、能够恰当书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！附：板书 初级汉语综合课《汉语教程拼音9》 教学重点： 2、读带调的单韵母。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、请学生自己通过图学习字母的音形和整体认读声母“yi、wu、yu”。 4、请朋友当小同学帮同学们讲一讲怎样记住字母的音形。 5、教师指出“y、w”是声母应读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。 3、点击鼠标出示小动物。再使学生说一说小动物在干什么？以提高教师学习的兴趣。 4、最后电脑出示音节。让教师试着读一读，读得不准时请别的朋友帮助，充分发挥学生学习的主动性。

7、指名读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？ “y”是两笔写成的，第一笔是右斜对外汉语教案模板范文，第二笔是左斜，占中下格。 “W”是两个斜上斜下写出的，不要写得很宽。教师应重点指导。 4、学生训练书写，教师行间巡视，个别补课，纠正学生的写姿和执笔方法。 从开学到现在为止，声母教学我们已经读完了，大家学得非常好！要继续努力呀！ 一、区别“yiyi 1、出示卡片：“y、I、yi”；“w 、u、wu”；“{” 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24说说小儿歌：“小{ 4、出示“y”和“{”组成的音节“yu”。问：你发 现了哪些？ 北京语言大学近几年陆续举办了对外汉语综合课、听说课、读写课课堂观摩研讨活动。这几次大型活动前，汉 语学院、进修学校、速成学院三个学院的学生都积极备课； 在活动之后，广大学生借助现场观摩、集中研讨，围绕不同 课型就教学理论跟实践展开了深入的探讨，并都提交了论文 式，以课堂促科研。《对外汉语综合课优秀教案集》就是综 合课观摩研讨活动中9 篇优秀教案的结集，也是这次活动的 成果之一。

教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计，同时，还包括了速成综合课、长期 进修综合课、本科文凭教育的综合课等不同的学制课程。每 外汉语教学教授对于每一篇都给出了详细的评判和预测，意义深远。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 在教案集的编辑过程中，编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点，我们采取了遵从教案 原貌的方法，尤其是版式设计上，9 篇教案中大部分是同时 列出“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3 个个别， 使得当时并不大的开本页面更为复杂。因此，为了更好地体 现原教案的特征，我们引入表格方式，使得读者无法更直观 地、一目了然地发现每位具体的课堂环节。 通过教案集，我们深切地感受到学生教研对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是增加课堂教学品质的前提，也 是教师吸收跟储存教学能量的过程，教师储备的能量越多， 在课堂上传递的能量就越多，教学品质就越好。可以说，备 课的重要性怎么强调都不过分。从这9 篇优秀教案中，我们 看到老师们备教材、备学生、备方法的多样性，其实只是他 们边思考边选择的过程，真可谓“八仙过海，各显神通”。

老师们把深入探讨的结果系统化、具体化，再经过选取和优 化组合，形成了带有可行性的方案，这就是我们所说的“教 篇讲稿体现了任课教师对第二语言课堂、对外汉语教学、综合课课堂的理解跟教学模式。 首先，篇教案的共同点是表现了北京语言大学优良传统——一向重视落实精讲多练的课堂方法，也突出了综合课 区别其它技能课而讲求“全面”的特征，而且不同阶段的综 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 24合课亦有不同的特征。 比如高级阶段的综合课，老师们对句子的训练相当多，教师的领说、领读比较多，还可以使用长期的照片、实 物等教具，给学生直观的印象，体现了初级阶段综合课课堂 的特征。中级阶段的综合课，老师们在继承特色教学的方式 ——复述训练的科技上，又根据时代的特征充分利用多媒体 手段，整个教学过程强调扩大词汇量、语段语篇连接方式和 成段表达，注重培养教师语言综合利用能力。高级阶段汉语 综合课，老师们使教师的教学活动从纯粹接收式的“学”提 升到了创造性发挥的“用”的层次，在交流与互动中完成 “教学”的过程，同时也综合练习了教师听、说、读、写等 各项语言技能。 其次，体现了灵活多样的教学方法，是对“教学有法、而无定法、贵在得法”的最好诠释。

在初级综合课的课件中，彭锦维老师在句子复习环节中技巧最为活泼，比如 第一阶段的猜词、第二阶段的计时快读等，都带有一定的挑战性，活跃了教学气氛。莫丹老师则对课堂重点和难 点设计了长期的事例和训练方式，比如讲解重点副词“可” 的例句多达 10 个，语法点的例子至少都有 个，练习方法也丰富多样，有领说、齐说、个就算，有替换、扩展、填空， 有场景造句、问答、对话；同时还利用了多种教学媒体跟教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 24具以及体态语言等。王枫老师在设计教学环节时，完全不同 于特色教学步骤，她把词汇教学提到生词教学的前面，复习 环节过后直接开启语法教学。这样做主要是考虑新课的词汇 点跟前一课的语法点密切相关，从旧课过渡至新课更加自 然。这种做法就完全符合“教学有法，而无定法，贵在得法” 的方法。从这种精彩的设计中，我们发现了对于不同的教学 内容跟课堂对象，老师们各具特色的课堂技艺跟本领。 在中级综合课的课件中，游锋华老师对课文的处理非常讲究。在领读之后，用问答将课文的内容话题抽起来，引 导学生关注内容，用英文思考表达话题。在处理语言点这一 环节上，她又进行了讲解，学生做了练习，又巧妙地将课文 内容通过语言点串起来，为下一环节，复述课文做好铺垫， 起到一举三得的作用。

郭 姝慧老师一改先前教学目标叙述更加宽泛、抽象、概括的弊病，从行为描述入手，从本课的详细内容出发来探讨 教学目标，即学直接关注学完这课教师可用该课的重点词 语、表达形式、课文内容做哪些。 在高级综合课的教案中，于昆老师则对作业的设计别具匠心。她布置的作业不是为训练而练习，也不仅仅是以复 习为目的，而是成为下一次课堂演练的基础，体现了高级汉 语“作业”的实践性质，而且使学员分组自主领任务的方式 也促使了学生参加的积极性，改变了被动完成作业的状况。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 24张俊萍老师将“数据驱动学习”法推行到词语学习中来，让 学生在长期语料中找出要学习的词语，然后借助整理、分析， 寻找规律，归纳总结，进行场景练习。在这种的教学里 学生完全置身于语料中，在语料中自我挖掘、自我发现、自我归纳，既提高了学习内容的强度，也降低了学习的深度。 同时，教案集的一大看点是崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等几位汉语教学界的学者亲力亲为，在研讨各位老师 的公开课之后都不吝赐教，针对每一篇教案都给出了详细的 评价和预测，使得更多的年轻的汉语老师受到在组织教学教 学方面得到了点拨。

所以，此教案集的出版不仅仅是为了对 位教授综合课教案进行展示跟评判，而更重要的是供广大青年学生的课堂教学参考和借鉴。 对于一本非教材的教案集来说，实属不易。从此教案集出版前的观摩研讨活动至出版后的广受汉语老师的欢迎，我们深 刻体会到“优秀教案出精彩课堂”的道理。在此教案集之 后，我们将正式出版听说课跟读写课的优秀教案集，所以《对 外汉语综合课优秀教案集》的确起到了抛砖引玉的作用，使 得广大青年学生更为重视备课和教案在课堂教学中的作用， 并借助教案设计发挥出自己的潜能，以更好地促进教学教 责任编辑：王亚莉精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 初级德语写作课《汉语会话301 第一课》作者: 韩冰霜 使用教材：《汉语会话301句》第一课 掌握汉语拼音中辅音、韵母、声调及注音中一些求拼音规则。 aiei ao ou en ie 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 anging iou iou 见课文第三页语音中2拼音 第二声阳平调精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 第三声14上平声 第四声1去重音 例如：妈妈姐姐哥哥星星看看坐坐 例如：我们大家 他们孩子们学生们 两个第三声连在一起，前一个音节变为第二声。

调号仍然用”ˇ”实际读音为”ˊ”。 第三声字在第一、二、四和大部分轻声字后面时，要变为。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。 例如：你们我们 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 例如：北京祖国海洋土地我们 宝贝起来 改写为w。例如：ie--ye 结合训练4进行语音练习 首先学习单词1~15。老师先读一遍。学生朗读、齐读。个别教师再读。边读边记忆。 句子你好吗？ 你好吗？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 第三课》教学目 学完此课基本掌握汉语拼音方案中21 个音节 38 个韵母。在未来的学习中逐步会注音。或依据拼音查词典。 2、儿化音精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 ueiuen 的用法 学时分配：2学时 板书：uauo uai uei uanuen uang ueng ve van vn 见p13拼音图表 --yuhan4yu 汉语 uan--yuanyuan4zi 院子 开头的韵母相拼时，v两点省 例：ju4zi句子xue2xi 学习 xuan3ze 选择 xun2zhao3寻找juan4zi 卷子 jun1ren2 军人 ueiuen 跟声母相拼时，中间元音省略。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 dun1吨tui1 推tun1 吞zui4 lun4 论cui 脆zun1 尊sui4 碎cun1 ．”一、不”单念或用在句子末尾，”一”在序数中声调不变。 十一第一 统一 ．在第四声字前或有第四声字边来的轻声字前，读成二声。 例：bu2xie不谢yi2kuai4 一块 bu2pa不怕 yi2ge 一个 bu2shi不是 yi2yang4 一样 bu2guo4不过yi2xiang 一向 ．在第一、二、三声字前，”一”变成去声，”不”仍读去声。 例：bu4xin1不新yi4tian1 一天 bu4hao3不好yi4nian 一年 bu4lai2不来yi4qi 一起 不开yi4ban1一般 ．”一、不”在同样的名词前面或显然否定相连时，读轻声。 想一想xiangyi xiang3 说一说精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 er经常跟其它韵母结合在一起，使该音节成为儿化韵 母。儿化韵母的写法是在原韵母之后加-r 开头的音节连接在其它音节前面时，为了让音节边界清楚，不致混淆，要用隔音符号。

例：nv’er女儿nve xi’an西安 xian dang’an档案 dangan 单干 shang’e上颚shange 山歌 结合训练4进行语音操练 老师领读，解释字词；学生朗读并边读边写精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 见p11两篇对话。 初级德语写作课《汉语口语301 第四课》教学 目的： 通过反复操练，让学员把握询问姓名方面的基本语句和句子。能较流利地举办交际活动。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 学生为中心，启发学生沟通。设计语言情境，组织、鼓励教师参加语言交际活动。运用提问、会话，或成段 表达及探讨等方式进行课堂教学。 学时分配：2学时 首先复习第三课。组织师生开会，调动学生情绪。以”问好”带入，学生与同学之间互问。 动词：叫认识 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 大夫留学生