小学：《台阶》说课稿(教学设计)

小学新课程标准课本 教学设计 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文 编订：XX 文讯教育机构 小学教案 文讯教育教学设计 《台阶》说课稿(教学设计) 教材简介:本丛书主要用途为学习课件中的内容,提升自我能力、提升个人素养、提升德 智体美劳等功用，本说课稿资料适用于小学科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。 本内容是根据教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 我说课的考题是《台阶》，本篇短文选自人教版初中数学八年级上册第二单元。下面我 就根据说教材、说教师、说学法、说教法、说教学过程跟说教学反思六个方面进行说课。 一、说教材 、教学设想 《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他五篇不同，是电影初中音乐教案范文，作者刻画了一个普普通通的 农民——“父亲”形象，他颇具农民的质朴、淳朴、无私，而且善于拼搏的精神。因此，本 节课紧扣小说的三要素，加强学生能力培养和素养提高。 、教学目标简介 我把本节课的学习目标定为： 1、知识与能力目标： (1)整体认知课文内容，了解故事情节，体会作者的情感。

(2)把握父亲形象的特征及意象。 第 2 页 共 11 页 小学教案 文讯教育教学设计 (3)学习作者命题立意、组织材料的方式。 2、过程与技巧目标： (1)复述课文，整体把握文章的故事情节。 (2)合作、讨论、探究父亲的形象跟文章组织材料的方式。 3、情感、态度、价值观目标： (1)培养教师热爱父亲，尊重父母的情感。 (2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的魄力，培养对待人生的积极健康的心 态。 、重点难点分析。 小说是以母亲的女儿为独白叙述者的，开头写女儿如何力大无比，壮实如牛，篇末写父 亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗澡也是一年 才洗一回，父亲这辈子过得如此漫长!小说深沉地响着时代的期盼，亿万农民的期望在于先进 生产力，以此逐渐颠覆农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意， 组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了传统，突出了父母对社会地位的苛求， 突出了母亲期望受人敬重的观念性格。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的观念感情。 第 3 页 共 11 页 小学教案 文讯教育教学设计 教学难点：理解父亲形象的涵义和围绕台阶组织材料表现主题的写法 、课时安排:一课时 二、说教师 1、学生知识基础跟生活心得 本文立意新鲜，情节朴素感人，容易激发师生的学习积极性，为本文的学习成就了良好 的条件，但本文蕴含的社会背景或者父亲的形象意象问题较深奥，八年级学生学习出来有一 定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

2、能力预测 学生对故事内容的把握没有问题，并且无法通过反复阅读感受文章的观念内涵。 3、一般特征与学习风格变化 学生习惯在小组内交流后再发表意见，因此需要适度的帮学生多成就一些合作学习研究 的机会。 三、说学法 《台阶》是一篇立意新颖，情节朴素感人的文章，容易造成学生的学习兴趣。但“有一 千个读者，就有一千个哈姆雷特” ，特别本文蕴涵的社会背景或者父亲的形象意象问题较深奥，八年级的教师学习出来有 第 4 页 共 11 页 小学教案 文讯教育教学设计 一定的难度，所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。 1、朗读法：每一篇文章都有其独到的意象，只有反复朗读，才能领悟其中深刻而丰富的 思想内涵，在课堂中我使教师反复读、读反复，让学员自己在读中体会母亲性格中的艰辛创 业的精神和坚韧不拔的魄力。 2、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作研究，共同分享合作的真谛， 感受成功的愉悦。 四、说教法与方法 1.新课程变革的一个重要观念，就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力。这节课， 教师设计让学员积极参加小组合作，通过互相探讨初中音乐教案范文，分工协作等多种方式进行合作学习跟交 流，并在教学过程中一直贯穿自主、合作、探究的学习方法，培养教师的综合素质，引导学 生一步一步完成教学目标的。

2.“文学的本质是源于爱情而已经恋爱的。文学家把自己的感情抒发出来，他的目的— —不管是有意识还是无意识的——总是要在观众的心目中造成同样的情感作用的”。因此教 读这篇文章，除了创设情景外，还要借助朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地展现作 者的观念感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的人跟事，所诉说的情跟意， 所阐述的哲思，叩击学生的灵魂，引起共鸣。 第 5 页 共 11 页 小学教案 文讯教育教学设计 3. 检查学生的预习这一步必不可少，这是由我校的校情，学情决定的。我校的校情是： 学生不上学，不上早晚自习，教师能够知道学生在家的学习状况。我校的学情是：有一部分 学生的 学习自觉性极差，教师应重视督促。 五、说教学过程 激情导入：(多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》视频 PPT1) 音乐快要结束的时侯，教室激情导入：“想想您的背影/我体会了坚强/抚摸您的右手/ 我摸到了漫长/不知不觉您鬓角露了黑发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声跟画面，我 们分明看见了困境前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以电影的角度为我们 展现父辈们现实的生活画卷和细腻的精神世界(展示课题：PPT2)。

设计动机 画面、音乐营造情境，唤起美感，使学生思想情感形成共鸣，具有一种急待接触课文的 内趋力，便于学生理解跟体会课文所抒发的观念感情。 整体认知：(教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。PPT3。) 1、速读课本，要求教师勾画出生字词，并结合课文解释一些句子。(PPT4) 2、学生整体把握(PPT5)，要求复述故事情节。(PPT6) 提示：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (PPT7) 第 6 页 共 11 页 小学教案 文讯教育教学设计 (2)父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的? (PPT