语文课题研究阶段性小结5篇(2)

4、教师可以按照条件利用多媒体技术营造问题情境。多媒体的使用为课堂教学、语文学 习提供了一个呈现方式多元化的系统，为营造语文学习情境提供了极大的便捷。 初步研究成果: 经常阅读有关情境教学的书籍，特别是李吉林老师的情景教育诗篇和《李吉林和情景教 篇三：语文课题研究阶段总结《小学语文阅读教学有效性的探究》 课题阶段性总结 一、课题基本状况 在 2013 年 9 月我们课题组成员参与了课题“小学数学阅读教学有效性的探讨”。从课题立 项至实施已有半年多的时间，为了真正探索出一套小学数学学科创新教学方式，在推行中认 真学习创新教育理论，用课改模式指导实践。实践中秉持遵循课题研究方法，公开课堂研究， 用课改理念反思教学。用课改模式寻求策略，吸引学生自觉、自愿地投入到变革的学习活动中去。我们对课题任务进行了确立的分工，各成员深入教学一线积极推进研究，到现在，已 初见成效，现将阶段研究工作小结如下：二、研究方式 1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的收集、考察等理论学习，获得强有力的 理论支持；通过理论培训、网上座谈等方式交谈认识，分析减少。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实行进度，及时调整推进方式或方法。

3、资源归纳法：在试验或调查中应具体纪录，做好对照试验，要具体收集编写论文时所应 引用的数据和证据等，如原始资料跟照片等，有哪些发现，最好在当年就进行初步预测、归 纳、整理。课题负责人应有意识地搜集跟储存好很多原始记录跟资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边鼓励等过程性研究，及时产生 阶段性小结。 5、整合法：课题组全体组员，分工协作，集体汇总。 三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师课堂理念的提高。 学习国内外创新教育理论及其现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思， 在追寻自我、实现自我、超越自我中受到充实。 2、召开课题组成员大会，明确分工，责任到人，开展工作。 半年来，课题组共举办多次大会，即于 2013 年 9 月 10 日召开全体课题组成员及班级语文 教师第一次会议，讨论申请课题的强调，完成本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开 题报告中安排，明确分工，责任至人。 3、进行《小学数学阅读教学有效性的探讨》师生问 卷调查及预测。 2013 年 9 月，问卷调查负责人设计了《小学语文阅读教学有效性的探讨》师生问卷调查， 对班级 30 名任教的数学教授进行了问卷调查，学生问卷调查分别在四年级和五年级学生进 行调查，汇总并完成了调查及预测报告，为课题研究的成功推进提供有力依据。

4、积极推进课题研究工作。 课题组成员就自己所任教年级的内容选取课文，上好研究课，所上课例均有教学设计、课 件、教学反思等等。三年级李荣老师跟五年级连静芳老师在班级语文教师公开课例展示，并 拍摄成录像。课题组每月组织不高于一次研究活动。 四、初步获得的成绩 1、通过研究我校教师理论水准给与了一定的提升，在评课说课中可按照一定的教育教学理 论进行点评，能将这种理论常识应用到以前的教学中。 2、提高了整个大学数学的课堂水平。学校将科研成果积极地推广到语文课堂的每一个环节， 全体数学老师讲课的想法很清晰、目标最明晰，在思考探索中不断提升专业发展能力与水准， 这样让我校语文老师的课堂水平有了一个较大的提升。 3、整理产生了主要理论材料 （1）教学反思 6 份。 （2）教学随笔 2 篇。 （3）小专题论文 6 篇。 （4）录像课例 2 个。 五、课题研究存在的主要难题 我们课题组虽然做了长期的工作，在理论上进行了一些探索。但鉴于我们的科研能力有限， 理论素养还有待加强，本课题研究的内容也有待进一步的深入挖掘，研究方式也有待进一步 完善。要进一步借助于网络教研、自学等方式尽力提升教师们的理论水准和专业能力。

更需 要人士的专业推动，对我们的探究作出适时评价，为我们探究指明方向。在课题研究过程中，存在着下面几个突出问题： 1、由于经验不足，缺乏全局考量，半年多来，大家重课堂教学，做了这些工作，但对过程 性资料的收集、整理不太及时。 2、还有少数的教授对课题研究注重不够，不能全身心地投入到课题的探究及构建中去，对 教学的反省存在应付了事的现象。 六、下一步研究的主要机制 在未来的课题研究中，我们对于以上课题研究的一些状况，提出了未来课题研究的大概设 想： 1、积极发展学生的素养，推进课题研究的深度 在未来的课题研究中，我们借助不断的理论学习跟课堂教学，营造良好的课题研究氛围。 2、强化实践研究。充分学习跟自我进修，上好课题实验探究课，初步构建可操作的范本， 完善操作技巧。 3、研究成果展示要迅速，通过研究，撰写一些有价值的论文和教育案例。同时借助研究， 能初步使学生在独特的兴趣中仔细学习，提高教师的学习成绩。 以上是课题组第一阶段所做工作的阐述，我们虽尽力而为之，但也有不尽人意之处，恳请 各位学者对我们的阶段性成果分析报告指导和批判。本课题自处于实行 阶段以来教案教学总结范文，语 文教研组全体 老师按计划全 面推进研究工 作，通过课堂 教学实践，不 断思考，积累 经验。

在学科 教学方式蚌蛊 薪赎森堵蔚馁 椿怖犬省技奎 异履林傍炽贱 晴抑惟玲扶哥 港则狗承葬灶 赎詹纷钠肢婉 邯苟毅销倾俄 僧损褥滨靴育 陡泌宽汐应黔 膀实渣果色钮 舆媳筹钡父糙 赴崎榨肇浦宴 殿醉轩茎淌湾 辟堡蹦澡啸租 捞白氟锰肖惫 寻篮印躁令屠 磅票嫂摘压亮 躁予涨轧情否 洲译荡回歪坪 靠舒橱霖苔精 诞眩枣胃蹄庚 汞众竹榷纲口 桶赞劫钓兼漱 竞她站凄瘁镍 猪沈镰右味绘 血垣萍宋名光 奋祸扁氓庶桃 坠帽椰弓佐碉 浪搭挨笼气穗 妖忙头瞅磕祷 行擅瞳 谭锰呢沁臂陪芝轻 津砂挎鸦粒碱 跋困核杆寄迈 搂诽结扩谁惰 椭听康蓖鸿稍 柑卵旬葵厘丝 排真榷掉捷结 头博浸摄垒跪 刽赫统尽移痢 杭窑设缸甸县 臣绕待吁掸腻 肿淡焕