初中体育教案范文(2)

当回来后触及第二人手时， 第二人迅速运球跑出， 依此类推，以球员最终两人运球到本队起跑线的强弱决定胜败。 1．1） 舞蹈（持球波浪操） 2） 自创造型 2．3．4．1． 组织： 一人一球， 同时进行训练。 2． 教法与方法：1） 教师示范、讲解 2） 教师用手势、 信号指挥学生训练（1）、（2） 3） 集体纠正 4） 教师用口令 指 挥 学 生 练习（3） 5） 教师用音乐 指 挥 学 生 练习（3）1． 接力组织： 全 班 分 成 八 组同时进行 2． 教法与方法：1） 教师示范 2） 教师讲解比赛的方式、 规则 3） 组织学生比赛 1． 行进间运球队形同上 2． 学练法与方法： 1） 观察教师示范，领会动作技巧 2） 根据教师手势、信 号 进 行 练 习（1）、（2） 3） 听老师口令练习（3） 4） 按音乐节奏练习（3）1． 接力讲解与训练队形：2． 学练法与方法： 1） 理解练习方式 2） 学生训练 3） 分组做接力赛事 3． 要求： 遵守规则 4’ 4’ 2’+2’6’ 9~10 9~10 4~5 4~5 3~4 3~41 2 结束部分 4’ 放松整理活动 小结讲评 收回器材 师生再见 1． 组织： 全班集体进行 2． 教法与 步骤： 1） 学生练习时， 提示学生放松 2） 简要讲解自创造型方法 1．2． 队形同上圆圈形 学练法与方法： 1） 在音乐伴奏下放松 2） 自创造型 3． 要求： 造型优美， 富有表现力 2’30” 1’30” 2 1 场地器材 篮球场 1 片， 篮球 41只， 录音机 1 台， 标志物若干 心率曲线图（略） 平均心率： 130~135 次/分 最高心率： 170~180 次/分 练习密度： 30~35%案例 4 小学体育课教案 教学内容 主题式情景教学课题： 《龟兔赛跑》 1． 原地摆臂 2． 游戏： 接力跑 教学目标 1． 通过教学， 使 90%以上的学生可判断跑的恰当摆臂动作； 2． 通过教学，使 85%以上的学生可初步学会正确的原地摆臂技术钢琴教案范文， 并有 60%的学生可在走的过程中恰当利用 ， 同时让学生的速度、 灵敏、 协调等能力受到增强； 3． 通过课堂， 使教师在创造性情境教学活动中恰当认识《龟兔赛跑》 的新寓意， 培养学生勇 敢顽强、 积极进取、 团结协作等良好质量； 4． 通过多 种教学方法， 发展学生形象思维能力跟创造能力。

教学重点 正确区别跑的原地摆臂动作的正误； 保持前后晃动时背部与颈部有合理的夹角 。 教学难点跑的过程中恰当的摆臂姿势与躯干的协调配合。 部分 教学内 容 教师主导 学生活动 教学规定 组织 时间数量情景导入 1． 师生问好 2． 情景导入 教师 问 ： 小 朋友， 准备好了吗？ 讲述《 龟 兔赛跑》 故事， 结合提问， 引 入课题情境， 激发师生创 编 故事 的 兴趣。 学生答： 我们准备好了 ， 我们来啦！ 稍息， 静听。 积极想象。 欢 快 、活泼、 精神饱满。 集 中 学 生注意力， 激发 学 生 好奇 心 和 求知欲。 学生跑向老师， 围着老师站位。 2’情 景 1． 热身跑： 小鸟飞 2． 动物模仿操 蜜蜂操 小鸭操 孔雀操 青蛙操 小兔操 1． 教师领跑 2． 教师导入大森林场景， 带领你们模仿森林小 动 物 欢快嬉戏。 1． 跟老师“飞” 2． 认真听、 仔细看， 高兴地模仿。学 生 情 绪欢快活跃 1． 教师领头， 学生自 由 跟随。 2． 学生站位： 散点围 着 老师。 5’ 各节 2x8拍展开 3． 龟猴学本领 1）复习 原地摆臂技术要点口 诀 双手握空拳， 屈肘前后摆， 一二我很棒！ 2） 中速跑： 与原地摆臂练习穿插进行。

4． 龟猴接力赛 1）迎面直线接力 规则： 按次序与迎面走来的同 学击掌后跑出。 2）原地摆臂纠 错练习 3）取物迎面接力赛 方法： 各组每个人按次序跑到前方“树” 下取一块拼图 板， 比队伍速度。 教师 示 范、 讲解； 指 导 学 生 进行训练 ； 观察学生训练 情况； 与部分学生 “比赛”； 让学生评价； 在带 领学 生 跑的 过程中 观察学 生 摆臂动 作的 正确 性跟协调性。 调整团队； 教师示范、 讲解游戏方 法与 要求； 竞 赛后 简 单 评价： 利用 间隙， 针对比 赛中 出 现的摆臂问题纠 偏，强 化巩固 正确动作。 教师做观察、 裁判工作。 仔细观察、 认真听讲， 熟记口 诀；认真模仿； 集体训练； 分组练习 ， 互相纠 错、 相互激励与评价； 在同学的带领下穿越小树林。 1． 听众指挥， 仔细看、 听， 积极为同伴加油。 2． 巩固、 纠 正走的摆臂动作。 3． 按规定进行比赛。 学生认真、专 心 听 、看； 学 生 积 极参与练习； 老 师 善 于调 动 学 生情绪， 正确运用 评价、激励机制，提 高 学 生学 习 积 极性。

龟 兔 两 组学 生 积 极参加赛事，在 竞 赛 中积极进取、顽强奋斗、团结协作。 站位同 上成散点自 由 选择路线 比 赛 队形：比赛队形 10’15’ 3 组2 次 2 次 1 次 情景结束 1． 拼图揭题 各组学生围在小树周围， 将手中拼图板拼成完整图形。 2． 小结 3． 放松游戏 “可爱的小白 兔“ 教师 引 导学 生观察拼图结果；根据结 果归 纳故事情境。 教师 观察学 生创造性造型。 共同 协作， 快速拼图 ， 领会故事新涵义。 展 示 自 编 的 造型。 动 脑 、动手， 协同配合。创 造 出 更多 优 美 造型。 分 成 小组， 围 绕小 树进行拼图。 欢快、 蹦跳 地 退场。 8’案例分析： 这是一份情景教学的典型教案， 它与特色格式的教案相比有了 很大的优化和提升。教案充分注意到了 教学双方的互相关系并且场景的设置与联想， 有一定的创意。 然而， 这份教案写得更加复杂， 即文字较多 ， 直观性较差。