小学说明文课堂的教学反思

小学说明文课堂的教学反思范文

反思是指授课老师在课后对自己的课堂行为进行总结和思考。下面请看小编给你们分享的初中说明文课堂的教学反思范文，供各位阅读参考。

一提起说明文的教学，我本能的想到说明对象、说明方式、说明顺序、说明语言，在当时的教学过程()中也有将这种做为教学重点，将一篇篇或给人美感或给人启发的文章分解的支离破碎。重视了文章的工具性教案教学反思范文大全，忽视了文章的人文性，让我的说明文教学功利性太强——一切为了应考。这样的结果是老师教的无味，学生学的乏味。

通过多年的教学，我对说明文的课堂有了新的了解。

一、说明文的教学重点应当是该文本的最大特点。

我在当时的教学中通常将一篇优美的小品文当做了知识的组合体，所做的就是带领学生去弄懂文章交给了我们这些知识，然后抓住说明文的几个要素对这篇文章进行预测，训练学员的答题技巧。现在看来是走偏了路。现在的说明文很多都是优美的科学小品文，如《桥之美》、《说屏》，这类的`文章需要是重点放到引导学生去感受文章中的美，陶冶和洗礼学生，在此基础上感受一下小品文的优美语言。

二、说明文的文体特征应注重教案教学反思范文大全，但要因课制宜。

说明文的表明原则、说明对象、对词语的提炼是很重要，但不要成为每篇说明文的课堂重点，确实很明显的可以看到，但不能成为教学的主要内容。有些文体特征不是很明显的文章可以淡化，甚至可以不讲这种。

三、在语言评述上做文章，带领学生在涵泳精彩文字中识妙趣。

说明文的语言之美，往往被其科学性与实用性所弥补，被其它文体的哲学之美所埋没，所以，在课堂中把握说明文语言之美，往往作为薄弱的环节。根据说明文语言的确切、周密、生动、通俗、形象，富有情调的特征，我们可以将说明文语言大致归纳出四个美学特点：通俗之美、明晰之美、简洁之美、智性之美。用这些哲学观念指导课堂，与教师一起细细品味说明文语言的美之所在，有利于激发学生的审美欲。

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