小学一年级语文《我们的田野》教案范本

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在1980年获第二次少年儿童歌曲评比一等奖。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《我们的田野》教案范本，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《我们的田野》教案范本一

教学目标：

1. 学听歌曲，用宽广、优美的嗓音演唱，感受音乐展现祖国山河的幽美景色，激发师生热爱祖国、热爱自然的观念感情。

2. 有情感地演唱《我们的田野》，感受音乐的心情跟思想内容，激发学生感受歌曲速度、力度等造成差异，其情绪也随着形成差异的效果。

教学重、难点：

通过演唱，进一步促使学生热爱祖国、热爱自然的观念感情，要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学准备：

歌曲录音并且诸多季节的有关田野、村庄的风景画等

教学过程：

一、图片导入，感受田野

1、播放《我们的田野》伴奏乐曲，让教师律动进教室。

2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田垄风光照片，问：同学们，你们看见了哪些?这一大片的油菜花让他们想到了哪个?

(生交流)

3、师：这就是我们的老家，就是生我养我的土地，这样的土地充满了朝气，充满了期望，也将带来他们硕果累累的欣喜，有位作者用歌声唱出了自己美好的故乡，我们来看看是如何唱的? 揭示课题：《我们的田野》 是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评比一等奖。

二、学听歌曲

1、播放曲目录音，并随机播放其它美丽的田野的美景的照片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2、听后交流，师：这首乐曲中展现了如何的田野风光?

(学生尽情交流自己的体会)

师：这首歌词抒发了他们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学听这首优美的歌。

三、学听曲谱

1、熟悉歌谱，师：我们先来细细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁可把他们找回来并告诉你们歌曲的延长顺序是什么样的?

(学生认真观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首曲目有五段，并且结尾一句不一样)

2、随琴视唱一遍曲谱。

师：你们认为那一句很不好唱?

提出难点：后半拍唱：“0 3 53”;“0 5 12”。

突破难点：在休止符的地方请同学们尝试用力闭上嘴唇，来感受停顿。

3、完整地视唱曲谱。

四、学听歌词

1、随伴奏有情感地轻声读歌词。

2、随伴奏轻声默听歌词2遍。

五、歌曲的处理

师：这是一首很美的歌，我们要如何能够唱好它呢? 学生提问：优美、抒情，轻声演唱。

六、齐唱歌曲

七、分角色演唱歌曲。 (可由学生自己选取分角色的方法)

八、表演歌曲

师：同学们，我们可以如何来把歌曲体现得更好呢? (学生讨论)

在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈演出的方式，并安排学员试着训练小学音乐教案范文，随后请练习中体现出色的小组以及个人上来表演。

九、课堂小结

师：同学们，今天我们学会了一首美丽的乐曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去看到美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧!

播放插曲《我们的田野》，让学生离开学校。

小学一年级语文《我们的田野》教案范本二

教学目标：

情感与感受：在演奏舞台中，学生能够感受歌曲中曲子美、歌词美，学会成就美。由此培养热爱祖国的美丽灵魂和真诚的感情。

知识与技能：学生基本可以优美抒情的嗓音有表情地演奏曲目《我们的田野》。

过程与技巧：通过听、讲、唱、演相结合互贯通，提高师生美术的感官、演讲、歌唱、表演的综合能力。

重点：学生基本可以优美抒情的嗓音有表情地演奏曲目《我们的田野》。

难点： 03 53 | 05 12 |

教学过程：

交流互动——发现美

请学生介绍一下自己的美好的家乡。

(设计动机：通过交流学生可以看到自己家乡的美，并无法表达自己家乡的美。)

一、图片导入——感受美

让学生体验各个不同家乡的美。

师：有位作者用歌声唱出了自己美好的故乡，我们来看看是如何唱的?

(设计动机：通过欣赏各个不同的家乡美，让学生一开始就感受美。)

揭示课题：《我们的田野》

二、学听歌曲——体会美

1、朗读歌曲。

提问：这首歌词中展现了如何的田野风景(学生交流)

《我们的田野》是一首描写田野美好风景的乐曲，歌词写于：美丽的田垄，碧绿的小溪，巍巍的山峦，金色的青鱼，成群的鸬鹚小学音乐教案范文，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美悦耳的乐谱和生动形象的歌曲融合在一起，正如一幅幅美丽状观的湖水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(设计动机：通过朗读学生无法感受歌曲美。)

2、教师范唱，学生找出难点

(设计意图：教师的范唱对学员有着直接的制约，是一种行之有效的方式，通过演奏使学生体验歌曲的旋律美。)

找出难点：后半拍唱：03 53 | 05 12

突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0 3 5 3 ,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正确的练听。比比谁唱得更准确。

(设计动机：通过竞赛的方法促使教师学习戏剧的兴趣。)

3、加入歌曲，完整演唱

A 跟琴演唱一遍

B分六小组自学歌曲

(设计动机：培养教师自学能力，发挥学生的才智，鼓励学生互相帮助，互相推动，增强学生团结合作的精神。)

随伴奏轻声演唱

巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱——评价方式：教师评价，学生自评、互评。

(设计动机：通过创造的评判与小结，学生无法在评判过程中相互学习，学会怎样评判，如何调整自己的言行，发挥学生的主体作用。)

4、歌曲的处理

这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢?

生：优美、抒情、轻声演唱

学生基本可以优美抒情的嗓音有表情地演奏曲目《我们的田野》。

三、拓展知识——创造美

欣赏郝歌歌舞《非洲我美丽的家园》

郝歌用他的歌喉，舞蹈表达自己故乡的美，请同学们也用几个简单的舞蹈动作或者是绘画来体现自己家乡的美，发挥教师的创造性思维。

(设计动机：创造是发挥学生想象力和认知潜能的戏剧学习领域，对于进一步培育实践能力的变革人才具备非常重要的意义。)

四、小结

同学们，今天我们学会了一首美丽的乐曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了看到美，感受美、体会美、创造美，最后使我们在优美的歌声中离开教室吧!

播放插曲《我们的田野》，让学生离开学校。

小学一年级语文《我们的田野》教案范本三

教学目标：

1、歌曲：《我们的田野》旋律轻快，富有歌唱性，歌词也写得更出众，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然风光。

2、歌曲：有表情地演奏《我们的田野》，使教师感受音乐的心情跟思想内容，感受音乐诸表现形式为展现戏剧形象作用，激发学生感受一首乐曲(或歌词)如果其速度、力度等造成差异，其情绪也随着形成差异的效果。

教学重点：

通过以上的演唱，进一步促使教师热爱祖国、热爱自然的观念感情。《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评比一等奖。要求教师以宽广、优美的声音演唱。

教学过程：

一、常规教学

1、师声问好

2、发声练习：进行气息训练------做数冬瓜的游戏。

二、唱一唱

教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并强调本训练也有后半拍起听的，同时发生连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。

视唱时，先放慢速度，让学生充分感受一下后半拍起听的特点，然后再推进速度视唱。

三、感授新课

1、练习曲谱

1)第一乐句65|3?5|132|

2)第二乐句35|66?6|53|2-|2032|

3)第三乐句32|17|615|

4)最后12|33?3|33325|1-|

5)教师用吉他演奏歌谱1.5段，(全曲较长，时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默听1、5段曲谱。

2、练习歌词

1)《我们的田野》是一首描写田野美好风景的乐曲，歌词写于：美丽的田垄，碧绿的小溪，巍巍的山峦，金色的虾，成群的鸭子，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美悦耳的乐谱和生动形象的歌曲融合在一起，正如一幅幅美丽状观的湖水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

2)分析歌词，探讨怎样唱好本歌

3)提问、讨论：同学们，请各位想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们必须怎样演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。)

4)教师播放录音1、5段，学生认真细听

5)教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

6)听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生可唱出歌词的拍子，并可跟着歌曲录音进行边唱边打拍子。

第二遍：感受音乐的品味，能轻轻跟听。分析歌曲的结构。理解歌曲的涵义，为更好地演唱插曲做准备。

3、学听歌曲

1)先学生自学歌曲，跟琴轻听歌曲。

通过一遍学听，把感觉困难的乐句提起来。老师跟学生一起解决难唱的乐曲。可以通过听音、听唱、模唱等方式进行学听。

2)再轻轻跟听。

3)要求：A：能听准歌曲的曲调 B：能用歌声准确表达歌词中的连音和断音，次听音乐，进行比较。

4、巩固练习

1)分组来演唱。 2)分领唱齐唱进行演出。

四、小结

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