对外英语中高级综合课教案

对外汉语中高级综合课教案 对外汉语二班 1012020212 一、教学目标： 1．掌握所学生词 ，掌握恰当的发 音，，特别是重点生 词的用法，并可熟练应用 它们造句。 2．理解本课课文内容及短文中短语的涵义和 结构，掌握并熟练应用语言点的语 义用法。 3．能具体的读课本并理解课文 大意，了解关于猫的 基本特征，并在现实生活中运 用所学相 关常识，掌握描写动物 的基本原则。 能初步理解课文中的观念感情，并培养教师用英语直接认知并能用汉语回答 问题的素养 二、教学难点：1．个别汉字字形 的记忆 2．课文中的重难点句型及时态 搭配 3．课文中词语的 意思 4．连接词的涵义 及用法 三、教学重点： 1．语音教学——使教师掌握生 词发音。 2．词汇教学——文中二十一个词汇跟成语的 积累 3．语法点教学——三个重点连接 词的用法：任凭也、非不可、无 四、教学对象：有一定英语基础的高级俄语留学生（适用于欧美国家讲英文的学 五、教学时间第一课时——词汇课：引入内容，重点讲生词，让学员可把握并能熟练运用 第二课时——语法课：熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。

第三课时——口语课：完成学习任务，设置情景令学生多结合自身实际进行练 习，并适度的发散思维，达到举一反三 的效果。 六、教学过程： （一）教学内容 1．生词。注重老师词语 读音、词性和词汇，注意用法上带有汉语种类的 词汇。 2．课文。通过大声朗读或者疑问问答等方法加深学生对文章大意 的理解。 3．语法点。重点是语言点的用法及词义的把握和应用，要灵活采用多 种方法讲 解，如图示法、直观法、对比法、归纳法、情景演练法等 情景训练。分角色分组以访谈为基本方式演出一个情景，并利用所学课文的新知识点 （二）教学方法第一课时： 1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。(时间分配：3 分钟) 同学们，大家好！今天由我来帮你们讲课，在开会前我先问你们一个问 题：你最喜欢的动物是哪个，并请你简单地叙述一下它（请两位朋友自由发言 并予以适度简洁的评判）。刚刚大家说的都很高，这堂课我们要学习的内容就 是关于一只漂亮的小动物的 ，它是哪个呢？请你们先看几张图片（图片分别是关 于一只兔子晒太阳睡觉、捉虫子、和主人玩耍嬉 戏等的场景）。

同学们有没有猜 出这是哪种 小动物了呢？对，它就是我们最近学习内容的 主角——猫，现在我们 一起进入课文中去 学习，学习猫有什么特点，掌握作者描写 动物的方式。Let’s enjoy yourse lf, everyb ody! 2．朗读短文（读课本遇到生 词要慢读）。（时间分配：3 分钟） 好，下面由我来朗读一遍课文，请你们把不会 、不懂的词组和 句子画出来。 3．讲解新课（讲解生词，并按照时间造 句）。（时间分配：20 分钟） 课文读完了，大家或许还不是很懂这个课文的含义。那么我们来学生词， 看我们读完了，大家是不是就 能理解了。（板书词语并一 一加以解释，同时使学生 头造句。）性格[xng 在对人、对事的心态和行为模式上所体现出来的心理特征(nature; disposition; temper ament character)名词 例句：她的性格更吸 引人（Her charac ter draws people her）古怪[gǔ gui] 跟通常情况更不相似，使人觉得奇怪 的，生疏罕见的（eccent ric oddstrang ；quaint；cranki ness） 形容词 老实[lǎo shi frank）形容词 例句：我是一个老实 honestpeople 乖[gui]不闹；听话（well -behaved; lovely good）形容词 例句：他是个乖宝宝 （He baby）成天[chngtin] 整天 (all day long time)副词 例句：他成天玩电脑 （He plays comput er all time）无忧无虑[w heart[lighth earted]; carefreetype withou withoutsorrow 形容词例句：她觉得无忧无 虑，很乐观（She felt light -hearted optimistic. 任凭[rnpng 听凭（atone's convenience one'sdiscre tion）；无论、不管 matter；despit abledesire [after]；seek） 动词 尽职[jn zh] 尽到自己职责 （fulfil duty）形容词 蹭[cng] 磨，擦（rub; scrape）；由擦过而沾上（be smeared 拖延、慢吞吞地行动 （dillyd ally dragalong） 动词 叫唤[jio huan] 大声喊叫（cry out; call out） 动词 例句：我正在叫唤我 的宠物（I’m callin outmy pet） 变化多端[bin hu du dun] 形容变化变化 的项目、样子极多（be mostchangeful；Variat ions Theme）形容词 例句：人类生活在一 个变化多端的 世界上（Man lives changing world） 藏[cng] 躲藏、隐藏（hide ；conceal）；收存、储藏（store; lay by）动词 例句：兔子藏在高高 的草丛中（The rabbit highgrass.） 淘气[to ；mischievous） 形容词 例句：那些小孩总是 淘气（Those childr en mischief） 摔跟头[shuigntou] 跌倒、绊倒（tumble fall）动词 跌[di] 失足倒下、摔倒（fall 动词撞[zhung strike;bump 动词开辟[kip] 打开通路、开拓扩充（open up；hew out） 动词 例句：这项工作帮她开创了全新的 前景（This job opened up newvistas her）遭殃[zoyng] 遭受灾难（suffer disaster） 动词 例句：战争只能使人 民遭殃（The war brough peopleonly disast er） 生气勃勃[shng 形容富有生机充满生命的魅力（befull vitality；be full life）形容词 例句：这个小孩生气 勃勃的（The child life）可爱[ki] 令人喜爱的,讨人喜欢的（lovely 形容词例句：这是一只漂亮 的兔子（It lovelydog） 4．带读单词，老师领读一遍，学生朗读两遍 。

（时间分配：4 分钟） 下面请一位同学来朗读某些生词，其他同事检验他把握的怎么样了，看有 没有需要 纠正的地方。 让学员自由进行造句练习和对话练习。（时间分配：10 分钟） You’re so great! 看来大家终于对生词掌握得 不错了，现在我们加强 点难度！ 接下来的时间使他们自由地利用这种生词进行造句，然后还可以跟搭档一起设 情景对话，十分钟后我以后检验他们的成果！运用生词最多、对话最长的一组同学可以给与老师的小小 奖励哦~Come everybody! yourshow time! 检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。（时间分配：5 分钟） Congra tulati ons you!希望大家可再接再厉，其他朋友也好 好努力！今天的 课就上 到此处了，我们下堂课会再次学习课本《猫》的重点语法知 识点。Class over,having fun! 第二课时： 复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。（时间分 分钟）同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇短文的生 词，你们还记得么 这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你 们~（说一些上堂课的生词，让同 学们说出意思，并且选其中几个重点词让他 们造句） 2．开始课文的语 言点学习。

（时间分配：25 分钟） You have done reallygood job! 下面我们开始来学习课本中的重点句型和 关联词, 请你们适当的在书本上补充 一些笔记。 （1）“（说）它老实吧，（说）它贪玩吧” 这一句话中的“说，说”的短语常见来表示从两个不同的方面来 明某个事物的特点，类似于英语中 onehand，on otherhand 的用法。 【例句】小明这小孩，说他是好学生吧，他仍时常不交 作业：说他是坏学生吧， 他考试又可取 的好成绩，真是奇怪。 （2）“猫的性格（实在）有些古怪” “实在”这个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和动词，并有多种 意思，具体表达什么含义需视情境而定。作形容词时表示真实、不夸大，具体而 切实，相当于英语中 indeed。在本文中它是作副词用，表示程度之深 、情感之浓。 【例句】我简直是偏爱 美食。 他简直是不懂 得照顾他人。 （3）“（任凭）谁怎么叫唤，它（也）不肯回来。” “任凭也”这个连接词多用于表达一种很笃定执着的情感，无论怎 么样也不会被改变的意思，表示无论、不管、即使、任由、听凭，类似于英语 的Let......Also......、No matter what，not。

【例句】任凭你怎么说,事实总是事实 （4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等回来 （不可）！” “非不可”这个连接词多表达一种强烈的梦想跟不达目的不停歇的 定，表示需要做跟只有才行，类似于英语中的Must do。 【例句】如果再等下去，我非发疯不可 如果你想拿奖学金，就非得好好学习不可。 （5）“它若是不开心 啊，（无论）谁说多少好话 ，它（也）一声不出。” “无论也”这个连接词多用于表达一种不管任何状况都能够改变 Also......。【例句】我无论怎么样也不会喜欢他 （时间分配：10分钟） 好啦，同学们！本课的句型点我们都学完了，现在是要帮他们自己进行消 化的时间了。同样地，你们可以自由组合，找自己的搭档来训练合理地利用知 识点来抒发自己的感情。老师希望可看到他们更骄傲地说教案范文 对外汉语，你们虽然能做到体 会很多词语的作用，还能用这种词 语说词句呢！期待等会儿你 们的体现哦~ 检验学生利用能力掌握的状况，并予以适度的评判。（时间分配：5 分钟） Good job! 大家都干得更 不错！你们真棒！语法学习是我 们本课更有难度的学 习，老师很高兴看到她们每个人都在最扎实的学习，并且学得很好！希望大家 继续 加油，课后能把新学的这种句子和词汇都复习巩固好，下堂课我们会上升 到应用的阶段，做些训练着重锻炼他们的实际应用素养和认知发散能力 ！Time over!See you next time~ 第三课时： 回顾前面两堂课所学习的词组和词汇，将一些重点给人们点回来带她们一起回忆 起知识点。

（时间分配：10 分钟） Nice seeyou again, dear! 哈哈~今天还是我来帮他们开会，今天呢，我们 要再次学习《猫》这篇短文作者的情感抒发和技巧，然后掌握它拿来表达自己 想法。在这之前，我们还是非常有必要的要把前两堂课的内容好好地解读回顾，这样我们等会儿才能更好地 运用他们！所以我会出几个字跟词，请他们告诉 根据课文分析推导小猫的特点。（15 分钟） 通过作者这篇文章的描写，我们了解了狗的一些性格特点。首先我会带领 你们一起从原文中探讨归纳出它的三个特 （1）很乖。它会找个舒服的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也只是 （2）贪玩。它决定要回去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 来不可！以上三个是老舍笔下小猫的 特性，我先帮他们找回来并分析了，它也有另外 个特点我送给他们课后自己去寻找归纳，记得运用我讲课教他们的这 种方式， 下课之后多多去分析分析。下堂课我回去验收他们的自我学习成果哦 围绕课文相关内容进行简单地回答并小范围争论，让教师复述课文大意。（时 间分配：10 分钟） 现在呢，这篇短文我终于带他们学习 完了，还有什么地方不懂的么？可以尽 我提起来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！我帮他们几分钟的时间，你们可以先小组进行探讨，然后等会儿给我简述的默读一下这篇短文 的大意，也 就是说，告诉我们大家你学到了这篇课文的哪些东 西。

加油哦~ 为加深学生对课本知识点的把握程度，尝试利用课文相关知识点进 行情景对 话。（时间分配：10 分钟） 很不错！既然都更认识了，我要帮大家我的终极挑战！接招吧同学们 ~现在 请他们自由组合小组，然后自己设置 情景，比如说可以以提问或对话等的方式， 向其它同学展 示这篇短文。最好的哪一组同学照例会得到我的小小奖 赏~嘿嘿~ 结束语Congra tulati ons you！好吧！通过三堂课的学习，《猫》这篇短文我们已经是 学习完了，希望大家可认真地把握好我们学习的单词 和词汇，然后利用到实 交流中，做到学以致用！汉语虽然没有那么难~对吧！谢谢大家的配 合！下课~ 七、课后作业： 复习句型和关联词，造句练习熟悉度。用下列句子再 次造句： 老实贪玩 开辟 任凭 尽职 生机勃勃 可爱 尝试自己叙述另外一种动物，写一篇 100 字的短文。（比如：狗） 八、小结： 进行课后记/思考/评估：（1）成功与教训 （2）值得注意的问 （3）哪些问题没讲明白 （4）哪些问题学生把握起来较困 详细记录教学过程，为现在的教学工作储备经验跟材料。

仔细认真的检查学生们的作业，以检验它们学习接受的状况，从中分析教学过程中这些个别做得很好，哪些部分掌握较多，下次需要多加 注意。 以纠正，精益求精，不断进步。另附课文： 老舍猫的性情实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个舒服 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩 玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确 是呀，要不怎样会一天一夜不回来呢？可是，它看到兔子的一点响动，又如此 尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出 来不可！ 它应是开心，能比谁都优雅可亲：用身体蹭你的脚，把脖儿伸出去让你帮它 抓痒，或是在你写作的时侯，跳上桌来，在书页上踩印几朵小梅花。它还会丰 富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的之后，它就会咕噜 噜地帮自己解闷。这能都凭它的开心。它若是不开心啊，无论谁说多少好话，它一声也不出 它什么都怕，总想藏起来。可是它既如此勇猛教案范文 对外汉语，不要说见着小虫和兔子，就是遇上蛇也 小猫满月的时侯更漂亮，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了 。一玩出来，它不知要摔多少跟头，但 是摔倒了很快出来，再走再跌。它的头撞在门上，桌脚上，撞疼了也不哭。它 的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到花园里来了。院中的花草可遭 了殃。它在花瓶里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝 不会责打它，它是这样生气 勃勃，天真可爱！