初中语文课堂教学反思范文3篇

初中语文课堂教学反思范文 3 篇 【1】初中语文课堂教学反思范文 在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学观念跟行为 进行了思考，用新课程的观念，对当时被视为经验的看法跟做法进行 了再次思考，现将在审视中受到的感受总结起来，改正自己的不足之 处： 一、教学中应转化角色，改变已有的课堂行为 根据新课程的规定，教师由传统的知识传授者转变为教师学习的 组织者;教师作为学员学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从 “师道尊严”的架子中走出来，成为教师学习的参与者，师生合作学习， 共同进步。 二、教学中应尊重教师已有的常识与心得 在我们设计教学方案时，我们必须想想：“学生已有这些生活经 验跟知识储备”，“怎样根据有关理论跟学生实际设计便于为学员理解 的课堂方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。备课时， 尽管学生会预备好各类不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇 到一些意想不到的弊端，如学生不能按计划时间回答疑问，师生之间、 同学之间发生争议等。这时，教师应按照学生的反馈信息，反思“为 什么会出现这样的难题，我怎么调整教学计划，采取怎样有效的思路 与机制”，从而顺着学生的模式组织教学，确保教学过程沿着最佳的 轨道运行。

教学后，教师可以这么自我提问：“我的课堂是有效的吗”， “教学中能否发生了让自己惊喜的看点环节，这个亮点环节产生的原 因是哪个”，“哪些方面还可以进一步优化”，“我从学校会了哪些”等， 这样才符合新课改对学生的要求，更有助于学生课堂计划的举办三教 师要加强跟学员的交流访谈 师生间充分的访谈交流，无论对群体的演进还是对个体的蜕变都 是非常有益的。如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一 些生活情境：分桃子、分鱼、分糖果、分苹果等。在交流访谈时有的 教师强调，仅仅围绕“吃”展开教学虽然有局限，事实上，在生活中我 们也有众多东西要进行分配，可以适度扩展教学设计面。这样开放性 的探讨能否促进教师更有效地进行思考，促进学生把实践经验上升为 理论。 四学生面对每一节课进行总结记录 一节课结束或两天的课堂任务完成后，我们必须静下心来仔细想 想：这节课总体设计能否正确，教学环节是否合理，教学方法的利用 是否充分，重点、难点是否突出;今天我有什么行为是恰当的，哪些 做得还不够好，哪些地方必须调整、改进;学生的积极性是否调动起 来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这 些想清楚，作一小结，然后记录下来，这样就为未来的教学提供了能 资借鉴的经验。

经过大量累积，我们将会赢得一笔宝贵的教学财富。 教学反思被觉得是“教师专业发展跟自我蜕变的核心原因”。美国 学者波斯纳认为，没有反思的心得是愚蠢的经验，至多只能产生肤浅 的知识。只有经过思考，教师的经验方能上升到一定的高度，所以， 我们必须在以前的教学工作中，不断地进行教学反思，让自己获得最 大的进步。 【2】初中语文课堂教学反思范文 《新课标》中强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语的重要方 式。”在以前的数学课堂中，我们对学生“怎样教”研究得太多，取得 了许多成果，然而对学生必须“怎样学”却是一种可怕的厌弃，漠视学 生学习方法的探究就是漠视学生这一学习活动中的主体的存在。因为 让学生运用动手实践、自主探索与合作交流的学习方法进行学习，在 学习过程中使学生主动地经历观察、实验、猜测、验证、推理、交流 等数学活动，是我在课改实验过程中重点研究的难题。 一、分析学生差异，成立合作小组 教师根据学员的学业成绩、心理发展规律、年龄特点跟个性变化 综合考量教案课堂小结范文，将全班学生分为“好、中、差”三个层次，遵循“同组异质， 组间同质”的方法，合理构建学习小组，各组相邻两块桌子的学生中 均由“二好、二中、二差”组成，全班搭配成若干个这样的同质学习小 组，为教学有效推进合作学习成就有利的条件。

各组民主推选一位小 组长负责学习小组的详细工作，课前检查本组组员预习和作业完成情 况，课堂组织举办组内合作跟组间竞赛，课后指导本组组员及时复习 和独立完成作业。 二、精心设计教学过程，有效推进合作学习 在课堂教学中，教师依据学生在演进过程中的个体变化，渗透分 层施教策略，克服班级授课制整齐划一的劣势，优化课堂教学结构， 发挥优等生和中等生的作用——“好带中，中帮差”，使优等生得到发 展，中等生得到提升，后进生得到转换，从而做到面向全体，因材施 教。 教师应从教学目标设定、教学任务确定、学生探讨、策略匹配、 教学过程展开与评价等全程指导与调控，才能有效地组织小组合作学 习。在执教《25..1.1.2 随机事件》中，本人力求从教学实际出发探索 一种既有能操作性，又带有实效性的课堂教学模式，让不同层次的学 生学有所得，因而精心设计课堂教学过程如下：创设情景，确定目标； 自主研究，合作交流，建构知识：（复习巩固）自主研究、归纳总结 自我尝试；拓展运用 三、实践与思考 “学案六段式”教学理念既注重课堂方法跟学员的学习模式的变 革，又关注学生学习的探讨过程、情感变化、成功体验跟接受能力。 它对大学物理课堂教学中学生行为的差异、角色的转变和学生学习方 式的转型等方面做了有益教学尝试。

当然教案课堂小结范文，我们在推进“学案六段式” 教学过程中，也遭遇不小的困难，诸如课堂教学应怎样把握开展合作 学习的契机，才能真正促使深层次的认知；要怎么通过鼓励跟调控课 堂秩序，才能让课堂“放得开，收得拢”，做到收放自如，让课堂真动 起来等问题，我们将在之后教学中再次探索，不断改进，也期待得到 更多行家和大家同仁的关心指教。 【3】初中语文课堂教学反思范文 在新课改、新教材的要求下，如何加强英语课堂教学，提高教师 成绩开发学生的潜能，提高教师的学习英语的兴趣，培养教师的变革 精神和创新素养已变成改革的重要课题。通过我对新课程的课堂和学 习，结合我平时的课堂工作，谈谈我对物理课堂教学的一些感受。 一、要促使学生学习的兴趣。 “兴趣是最好的同学”，当学生