高中数学老师工作年度考核个人总结精选(2)

课后我积极参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来，阅读在数学非常是考试中占的比重很高。而本人所教的两个班的教师阅读素养都不是特别好。在未来阅读理解的备考是一个重点，复习时我要注意到了下面几点：

1、提高学生的阅读量大。阅读速率要求每分钟48、5个词以上。

2、让其训练的题材要多元化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某些题材。

3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4、让其认识阅读理解的主要题型。

5、掌握必要的阅读理解解题方法。

一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要切记主旨句。

另外，做阅读理解需要勇于抓关键字词，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天贡献自己的力量。

高中数学老师年度考核个人总结【五】

随着考试变革的发展，高考数学试卷的要求越来越高，不仅提高了对基础知识的考查，更突显和素质的利用。为了提升高三英语的课堂质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化教学锻炼的方法，积极做好学生的观念工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生塑造信心。同时我仔细探究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝下面几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强阅读的练习，帮助和督促教师积累一定的词汇量。加强听力与口语的幅度与难度。下面是我的教学计划跟一些详细做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想加强三年级英语教学，没有合理的课堂和复习计划是不行的。在开学初，我就建立了全年的教学和复习计划，并在课堂的过程中不断改进和建立计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该重视实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们需要精选精泛读材料来填补教材的不足。在课堂过程中秉持精泛结合、精少泛多、精泛有序的方法。选择的精读材料应无法在课堂中发挥成效，启发学生的认知，促进学员知识的把握和素质的产生。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓展语言知识，培养独立阅读素养。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章非常新，时代氛围浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在以前教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等方式串联起长期有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中遇到的单词，要求教师摘录出来，老师应采用必要的方式，如听写或再现认读的形式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和练习，是我们高考取得名次的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但并非写作还不能取得好成绩，一定要加强对学员的集中训练跟指导。对于写作，在写作过程中，给予教师合理的指导，对学生有确立的规定：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级语法和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也应遵守粗批，快改，及时发的方法。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时使教师背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水准发挥的基础，是增加学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅让学生的语言利用能力在各自的角色扮演中都得到改善，而且学员主动参加课堂教学活动，使它们真正作为学习的主体，使它们富于活力，充满信心，使它们有了强烈的参与感，在教学上敢于讲话，师生之间相互合作。

五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我获得了一些成绩，但我也有众多地方做得不够。在未来的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将尽力消除不足，以力争更大的进步。在09年高考中获得更好的成绩。

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